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科目：初中物理 來源： 題型：

小明暑假去旅游,曾看到海邊人們用海水“曬鹽”,即選取大片的海灘,構(gòu)建鹽田。一段時間后,鹽田中的水逐漸變少,粗鹽也就出來了。小明想,水如果能快點(diǎn)變少,粗鹽也就能出得更快�？墒撬兩俚目炻男┮蛩赜嘘P(guān)呢?為此,小明進(jìn)行了如下研究,在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的酒精,如圖A、B、C、D所示,并測出它們變干所用的時間分別為200 s、100 s、50 s、80 s。

(1)水變少的過程其實(shí)是物理學(xué)中的一種

(填物態(tài)變化的名稱)現(xiàn)象。

(2)分析A、B實(shí)驗,能得出　　　　　　　　　的結(jié)論。

(3)結(jié)合上述實(shí)驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù),猜想一下,海邊鹽田應(yīng)盡可能建在　　　　　　　

　　　　　　　　　　的條件下。

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科目：初中物理 來源： 題型：

小英去小店買米酒和醬油,店主用竹筒狀的容器來量取,如圖所示,但量取相同質(zhì)量的米酒和醬油所用的容器是不一樣的,下面說法不正確的是(　　)

A.圖乙系列是量取米酒的容器系列

B.質(zhì)量相同的米酒的體積大于醬油的體積

C.米酒的密度小于醬油的密度

D.米酒的密度大于醬油的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁（C_銅＜ C_鋁），放出相等的熱量后相互接觸，內(nèi)能將（）

A．一定從銅傳給鋁

B．一定從鋁傳給銅

C．不會發(fā)生熱傳遞

D．不能確定是否發(fā)生熱傳遞

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科目：初中物理 來源： 題型：

一冰塊先后經(jīng)歷了以下三個過程：①－l0℃的冰到0℃的冰，吸收熱量Q₁；②0℃的冰變?yōu)閘0℃的水，吸收熱量Q₂；③10℃的水到20 ℃的水，吸收熱量Q₃.已知冰和水的比熱容分別為C_冰、C_水，且C_冰＜C_水，在整個過程中總質(zhì)量保持不變，則（）

A．Q₁＞Q₂＞Q₃	B．Q₁＜Q₂＜Q₃
C．Q₁＜Q₃＜Q₂	D．Q₁＜Q₂＝Q₃

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科目：初中物理 來源： 題型：

砂石的比熱容為0.92×10³J／(kg·℃)，它表示質(zhì)量為的砂石，溫度每升高1℃所吸收的熱量為 .當(dāng)質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28×10⁴J的熱量后，其溫度將降低 .

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗。（每空2分，共8分）
_{實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量___(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度__(選填“高”或“低”).
(2)在此實(shí)驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量___(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實(shí)驗表明，______(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng)。}

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科目：初中物理 來源： 題型：

尤溪縣正在加快合理利用水資源，近年來通過修建河堤、開發(fā)沿河居民小區(qū)、新建人工湖，全力打造宜居環(huán)境，造福人民群眾。請你用所學(xué)物理知識解釋：為什么河流和人工湖可以調(diào)節(jié)沿岸居民小區(qū)的氣溫？

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科目：初中物理 來源： 題型：

是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。測量任何物理量都必須首先規(guī)定它的。

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幾種物質(zhì)的比熱容c/(J·（kg·℃）^-1)
水	4.2×10³	冰	2.1×10³
酒精	2.4×10³	砂石	0.92×10³
煤油	2.1×10³	鋁	0.88×10³
水銀	0.14×10³	銅	0.39×10³

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