下圖是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程．


（1）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動的路程越 ▲ ．其中運(yùn)動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受 ▲ （選填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）．

（2）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和 ▲ ．


（1）遠(yuǎn) 、非平衡力  （2）彈簧測力計


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


按照題目要求作圖：

（1）一物塊靜止在如圖甲所示的斜面上，請畫出物塊所受重力和物塊對斜面壓力的示意圖．

（2）如圖乙所示是三個相同的容器A、B、C．當(dāng)分別倒入水、酒精、濃鹽水后，容器底部受到的壓強(qiáng)相等，請在圖中畫出液面的大致位置．（已知ρ鹽水>ρ水>ρ酒精）

（3）杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，受力情況如圖丙所示．請作出力F的力臂L．

                    

             甲                            乙                                 丙

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列操作能使一個鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ▲ ）

A．把它熔化成鐵水                B．磨掉鐵塊一個角

C．把它軋成薄鐵片                D．從地球運(yùn)送到月球

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，小明用常見生活材料制成浮力天平：在橫板正中垂直釘豎板，兩板成⊥狀，在豎板正中用細(xì)線掛上重錘；在橫板兩端下方粘同規(guī)格的空飲料瓶；在橫板兩端上方粘同規(guī)格的塑料盤，使用時，左盤放物體，右盤放砝碼。

（1）使用前發(fā)現(xiàn)細(xì)線與豎板的中線不重合，重錘偏向豎板的右側(cè)時，可以在橫板的    ▲   （選填“左”或“右”）端粘橡皮泥作調(diào)整。

（2）某次測量過程中，左盤物體的質(zhì)量大于右盤砝碼的質(zhì)量時，重錘線與水面   ▲  （選填“仍然”或“不再”）垂直.

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖（甲）所示，用彈簧測力計測量水平桌面上的鉤碼所受的重力．彈簧測力計從圖示位置開始向上緩慢提升，其示數(shù)F 與上升的高度h之間的關(guān)系如圖（乙）所示．試解答下列問題．（1）鉤碼所受的重力為  ▲ N．（2）當(dāng)h=4cm 時，彈簧測力計的示數(shù)是  ▲  N，桌面對鉤碼的支持力是  ▲  N．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與

A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān)

C.力的作用點有關(guān) D.受力面積有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：


某興趣小組在研究“串聯(lián)電路特點”的活動中，將一個阻值約為10歐的普通小燈泡L和一個LED燈串聯(lián)后接入電路（如圖甲）。閉合開關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡L不亮。針 對這種現(xiàn)象，同學(xué)們提出了以下猜想：

猜想一：小燈泡L處發(fā)生短路

猜想二：LED燈電阻很大導(dǎo)致電路電流很小

為了驗證猜想，小組同學(xué)進(jìn)行如下實驗：

實驗一：將一根導(dǎo)線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象否定了猜想一。

實驗二：利用電流表和電壓表，按圖乙所示的電路對LED燈的電阻進(jìn)行測量。閉合開關(guān)，依次移動滑動變阻器的滑片，獲得多組數(shù)據(jù)如下表。經(jīng)分析，結(jié)果支持猜想二。

實驗次數(shù)

電壓（伏）

電流（毫安）

電阻（歐）

1

1.4

12

116.7

2

1.6

14

114.3

3

1.8

16

112.5

…

…

…

…

(1)實驗一中觀察到的現(xiàn)象是 ▲ 。

(2)實驗二中，某次測量時電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時電壓表讀數(shù)為 ▲ 伏。

(3)在實驗二測定LED燈電阻的過程中，滑動變阻器的滑片向 ▲ 端移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015?巴中）如圖所示，電源電壓4.0V（保持不變）當(dāng)開關(guān)閉合時，只有一只燈泡在發(fā)光，且電壓表的示數(shù)約為4V，由此可以判斷（　�。�

　 A．燈L1斷路 B． 燈L1被短路 C． 燈L2被短路 D． 燈L2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖（11），在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，明明同學(xué)設(shè)計了下列實驗步驟：

a. 在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊玻璃板，在紙上記錄玻璃板的位置。

b. 拿另一支完全相同的沒有點燃的蠟燭放在玻璃板后方，移動到某一位置時，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與被點燃的蠟燭的像完全重合，在紙上記下該蠟燭的位置。

c. 改變玻璃板前蠟燭的位置，重復(fù)以上實驗，在紙上記錄物與像的位置。

d. 點燃蠟燭放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在紙上記錄蠟燭的位置。

  （1）以上實驗步驟，合理的順序是                  （填寫實驗步驟前的字母）；

  （2）步驟c的實驗?zāi)康氖?u>                                                 。

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