【題目】如圖展示了我國古代勞動人民的智慧成果，對其中所涉及的物理知識，下列說法中正確的是　　

A. 洛陽橋的橋墩底盤做成“筏形基礎(chǔ)”，增大了受力面積，從而有效防止橋墩沉降

B. 劃龍舟時，使龍舟向前運動的力的施力物體是人

C. 天壇的“圜丘”，是利用回聲與原聲混在一起，使聲音加強變得洪亮

D. 從兩心壺的壺嘴能分別倒出兩種不同的液體，這一功能的實現(xiàn)利用了大氣壓強

【答案】ACD

【解析】

A.洛陽橋的橋墩底盤做成“筏形基礎(chǔ)”，增大了其底面積，可以在壓力一定時，通過增大受力面積來減小對地基的壓強，有效地防止橋墩沉降，故A正確；

B.由于力的作用是相互的，所以，劃龍舟時，使龍舟向前運動的力的施力物體是水，故B錯誤；

C.天壇的“圜丘”，是利用回聲與原聲混在一起，使聲音加強變得洪亮，故C正確；

D.兩心壺的兩個腔的上部都有小孔，使內(nèi)外氣壓平衡，當(dāng)小口分別打開時，可以分別流出兩種不同的液體，這一功能的實現(xiàn)利用了大氣壓，故D正確；

故選ACD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個質(zhì)量為的銅球，體積為，

（1）銅球中銅的體積是多少立方厘米？

（2）球的空心體積是多少立方厘米？

（3）若空心部分注滿鋁，總質(zhì)量為多少克？

（）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個相同的透明玻璃水杯，盛有質(zhì)量相等、溫度不同的純凈水，其中一杯是80℃的熱水，另一杯是50℃的溫水，他們都靜靜地放置在水平桌面上，同時向兩個水杯中滴入一滴碳素墨水，過幾分鐘后觀察到如圖（a）所示的現(xiàn)象。

（1）甲、乙兩個水杯中，盛有熱水的是_________；

（2）如圖（b）所示，將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起，即使下面吊一個重物也不會將它們拉開，這一現(xiàn)象表明______________________；

（3）將一半酒精和一半水充分混合后，總體積變小，這一現(xiàn)象說明____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】北京奧運會“綠色、科技、人文”的理念已落實到相關(guān)工作中，前不久完成的奧運圣火在珠穆朗瑪峰的傳遞，創(chuàng)造了諸多奧運圣火傳遞的奇跡．設(shè)在海拔5200m處的大本營把太陽能作為工作和生活的能源．建起如圖所示的由太陽能光伏板（太陽電池）組成功率達到10kW的光伏小電站．關(guān)于太陽能光伏發(fā)電站，下面說法正確的是（　�。�

A. 這個發(fā)電站工作時將太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B. 這個發(fā)電站工作時將電能轉(zhuǎn)化為光能

C. 這個發(fā)電站工作時不會對周圍環(huán)境產(chǎn)生污染 D. 這個發(fā)電站不是在任何時候都能正常工作

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量相同的甲、乙兩輛電動玩具車同時在水平地面上做勻速直線運動，其通過的路程s隨所用時間t變化的圖象如圖所示。則下列說法中正確的是　　

A. 甲、乙兩車運動相同時間，甲車通過的路程較長

B. 甲、乙兩車通過相同路程，乙車所用時間較短

C. 甲車的速度小于乙車的速度

D. 甲車的速度與通過的路程成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭電路中，各種用電器一般都是______聯(lián)的．如圖所示家庭電路中，電路完好，閉合開關(guān)后燈泡發(fā)光，此時用測電筆測試C點時，氖管______（發(fā)光/不發(fā)光）．若進戶零線斷路，此時閉合開關(guān)燈泡不發(fā)光，用測電筆測試C點時，氖管______（發(fā)光/不發(fā)光）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明對新型LED燈帶很好奇，取一段剖開后發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LED燈是串聯(lián)后通過電源適配器接入照明電路的．他取下其中一只LED燈接在電池兩端沒有亮，對調(diào)電池正負極后亮了，用手試摸，點亮的燈幾乎不發(fā)熱．以下推斷符合上述實驗事實的是 （ ）

A. 單只LED燈工作電壓是220V B. LED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 電源適配器是將交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟?D. 燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗室常用_____測質(zhì)量，彈簧測力計是用于測量_____的儀器。圖（a）中測力計的量程為_____牛，此時測力計示數(shù)為_____牛。若將豎直方向調(diào)零的測力計用于測量水平方向的拉力，則測得的數(shù)據(jù)_____（選填“準確”或“不準確”）；在探究“二力平衡的條件”實驗中，應(yīng)當(dāng)使物體在兩個力作用下保持_____或_____狀態(tài)，如圖（b）所示，該同學(xué)是在探究相互平衡的兩個力是否必須作用在_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛和小明等同學(xué)一起做“探究杠桿的平衡條件”的實驗。

（1）小剛將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹，此時，他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）如圖所示，若每個鉤碼重0.5N，且杠桿上每格相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處施加一個方向向上的力F1，此力大小至少為 N。

（3）若撤去力F1，改在杠桿右端B處施加一個方向向下的力F2（如圖所示），仍使杠桿平衡。請在圖乙中畫出力F2的力臂。

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