護(hù)士幫病人打針前，通常會(huì)先用酒精棉球?qū)ψ⑸涮庍M(jìn)行消毒，此時(shí)病人會(huì)感到該處變涼爽，原因是酒精涂在該處會(huì)發(fā)生 （填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，會(huì) （選填“吸收”、“放出”）皮膚周圍的熱量．護(hù)士測(cè)量病人體溫用的體溫計(jì)是利用液體 的性質(zhì)而制成的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016屆四川省巴中市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)家中有一臺(tái)電冰箱、一臺(tái)彩色電視機(jī)、一臺(tái)洗衣機(jī)、兩盞照明燈，它們都是 連接，正常工作時(shí)的電流分別是1.7A，200mA、1.3A、1.18A和450mA．如果干路中的電流不允許超過(guò)5A，那么這些用電器 （填“能”或“不能”）同時(shí)工作．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆上海市松江區(qū)中考一模物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖為安裝于潛艇上的深度表，表盤(pán)上標(biāo)注的“米水柱”表示通過(guò)測(cè)量海水的 大小來(lái)顯示潛艇所處的深度．若潛艇潛至100米深處，所受海水的壓強(qiáng)為 帕，2米2艙蓋上所受海水的壓力為 牛（海水密度值近似取水的密度）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆上海市初三段考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

瑞瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試時(shí)，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

（4）測(cè)出AC間的電壓．

【交流與評(píng)估】

（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 ．

（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？ ．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

（3）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié) 論是：串聯(lián)電路總電壓 各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆上海市初三段考物理卷（解析版） 題型：填空題

在汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中， 沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 沖程．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆上海市初三段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)完全相同的電阻，它們并聯(lián)后的總電阻是串聯(lián)后總電阻的（ ）

A． B．2倍 C．4倍 D．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆上海市初三段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

圖中所示為滑動(dòng)變阻器的四種接線方法．把它們分別連接在電路中，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，可使通過(guò)滑動(dòng)變阻器的電流變大的接法是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市初三段考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖是四根高壓輸電線上的一個(gè)裝置，利用這個(gè)裝置將四根導(dǎo)線并聯(lián)起來(lái)，相當(dāng)于增大了導(dǎo)線的 ，從而減小了導(dǎo)線的 ，以達(dá)到減少輸電線上電能損失的目的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆山東濟(jì)南市商河縣初三期末物理卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

王梅發(fā)現(xiàn)她家新買的白熾燈用過(guò)一段時(shí)間后，在相同電壓下發(fā)光時(shí)要暗一些，請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因．

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