8. 生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各種與環(huán)境相適應(yīng)的特征。下列各種生物的特征有利于減小摩擦的是 ()
A. 泥鰍體表面的黏液 B. 壁虎腳上的刷狀肉墊
C. 人手指上的螺紋 D. 蛇體表的粗糖鱗片
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2. 顯微鏡由 組鏡片組成,每組鏡片相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。物鏡的焦距很短,目鏡的焦距較 。光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)等于 的放大倍數(shù)與 的放大倍數(shù)的乘積。
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如圖6-4所示是一些透鏡的截面圖,這些透鏡可以分為兩類:
一類包括 ,它們是 ,其共同特點(diǎn)是 。另一類包括 ,它們是 ,其共同特點(diǎn)是 。
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3. 可利用 或 的方法減少有害摩擦;利用 和的方法來(lái)增大有益摩擦。另外,用 代替滑動(dòng)摩擦可減小摩擦。給機(jī)器定期加可減小摩擦。
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20. 在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,一些同學(xué)作出如下猜想:
猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊,并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:把長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊沿直線勻速滑動(dòng),如圖7-35甲所示,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1。
步驟二:在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速滑動(dòng),如圖乙所示,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)尺,并比較F1,與F2的大小。
步驟三:在長(zhǎng)木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼) ,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木 塊沿直線勻速滑動(dòng),如圖丙所示,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3,并比較F1,與F2的大小。
(1) “步驟二”的設(shè)計(jì)目的是檢驗(yàn)上述猜想中哪一個(gè)的正確與否?
(2) 為了檢測(cè)“猜想三”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟,寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。
(3) 在“步驟二”中,若木塊上砝碼的重為0. 5 N,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑 動(dòng)時(shí),砝碼與木塊間的摩擦力的大小是 ()
A. 大于0. 5 N B. 大于零但小于0. 5 N
C. 等于0. 5 N D. 等于零
(4) 上述實(shí)驗(yàn)所采用的研究問(wèn)題的方法叫做“控制變量法”。想想看,我們已學(xué)過(guò)的知識(shí)中在研究哪些問(wèn)題時(shí)用到過(guò)這種方法?試舉一例。
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16. (1) 我們使勁甩手時(shí)就可以把手上的水甩掉,這其中有什么物理原理嗎?
(2) 我們?cè)谀辰ㄖ锏恼戏教鴤愫�,飛機(jī)接著向東飛去,我們會(huì)落在什么位置?
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20. 在市場(chǎng)上的活海鮮中,我們只能看到一些淺水的蛤蜊、蝦、鱸魚(yú)等海產(chǎn)生物.卻看不到活著 的鯧魚(yú)等深水魚(yú)類。這是什么道理?請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋一下。
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18. 關(guān)于凸透鏡對(duì)光的作用,下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A. 光通過(guò)凸透鏡后會(huì)變成平行光 B. 光通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)
C. 只有對(duì)平行于主光軸的光才有會(huì)聚作用 D. 對(duì)任何光線都有會(huì)聚作用
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13. 在家里的浴室里,為了防止地面沾水使人滑倒,下列采取的措施中錯(cuò)誤的是 ()
A. 浴室地面應(yīng)鋪上帶凹凸花紋的地板磚 B. 腳底下放一條毛巾
C. 人沐浴時(shí)穿的拖鞋應(yīng)帶有凹凸花紋 D. 穿上平底的塑料拖鞋
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