13.小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
小華還進(jìn)行了多次對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均與上述兩實(shí)驗(yàn)相同.
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用甲(選“甲”或“乙”)圖.
(2)由甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動(dòng)能就越大.
(3)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將不能(選“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體的動(dòng)能大小,下列實(shí)例中與此方法相同的有②.(填編號(hào))
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比
②用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的
③研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)控制電阻不變.

分析 (1)影響動(dòng)能大小的因素是質(zhì)量和速度,進(jìn)行探究時(shí)要采用控制變量法的思想,控制相同因素,改變不同因素;
(2)比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中的相同因素和不同因素,結(jié)合控制變量法的思想得出結(jié)論;
(3)由于阻力的作用,最終小球停下來(lái),如果沒(méi)有了任何阻力,則小球?qū)?huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),也就無(wú)法比較其運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近了;
(4)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用:實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊被小球推動(dòng)的距離來(lái)反應(yīng)小球動(dòng)能的大。

解答 解:(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,必須控制物體的質(zhì)量相同,速度不同,速度的不同是通過(guò)小球在斜面的高度來(lái)體現(xiàn)的,故符合條件的只有甲圖;
(2)通過(guò)甲圖可得到的結(jié)論是:質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大;
通過(guò)乙圖可得到的結(jié)論是:物體速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
因此綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是:物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動(dòng)能就越大.
(3)若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力,小球與木塊將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法比較其距離的大小,也就無(wú)法得出其動(dòng)能的大小,因此,實(shí)驗(yàn)將不能達(dá)到探究目的.
(4)實(shí)驗(yàn)中利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體的動(dòng)能大小,屬于轉(zhuǎn)換法;
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比,這是類比法,不符合題意;
②用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的,這是轉(zhuǎn)換法,符合題意.
③研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)控制電阻不變,這種方法是控制變量法,不符合題意.
故答案為:(1)甲;(2)物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,物體的動(dòng)能就越大;(3)不能;(4)距離;②;

點(diǎn)評(píng) 此題是探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,主要考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,這兩種方法的應(yīng)用很典型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.為了測(cè)定牛奶的密度,小明進(jìn)行了如下操作:
(1)將托盤天平放于水平桌面上,移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端“0”刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央的左側(cè),則應(yīng)將平衡螺母向右(左/右)調(diào)節(jié),使橫梁平衡.
(2)往燒杯中倒入適量的牛奶,用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為73.6g.然后把燒杯中的一部分牛奶倒入量筒.如圖甲所示,量筒內(nèi)牛奶的體積是20cm3;再稱燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量,天平再次平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則倒入量筒內(nèi)的牛奶的質(zhì)量為22 g.
(3)該牛奶的密度為1.1×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn).
(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,此時(shí)杠桿平衡(選填“平衡”或“不平衡”),接下來(lái)他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母使它在水平位置平衡.
(2)小明在杠桿兩側(cè)掛上鉤碼,調(diào)節(jié)鉤碼的數(shù)量和位置直到杠桿水平平衡,如圖甲所示,此時(shí)小明將兩邊鉤碼同時(shí)向遠(yuǎn)離支點(diǎn)方向移動(dòng)相同的距離后,杠桿左(選填“左”或“右”)端下沉.
(3)如圖乙所示,小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2.第一種實(shí)驗(yàn)方案更方便,兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1<F2
(4)圖乙操作過(guò)程中,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是將左側(cè)的鉤碼向右移.(寫(xiě)出一條即可)
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因可能是:杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.(1)圖中:圖1停表所測(cè)的時(shí)間讀數(shù)是625s;圖2刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度是2.70cm;圖3彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3.6N;圖4量筒中液體的體積是22ml.
(2)有一種“超聲波噴霧降溫扇”,在風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)還可噴出水霧.噴霧可以增加空氣中的水分,風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣中水分的蒸發(fā),就加快了從周圍物體吸收熱量,從而達(dá)到降溫的目的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.物理課上,老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):把一根彈簧壓縮后用細(xì)線捆住,再把彈簧放到兩輛無(wú)動(dòng)力的模型小車中間,如圖甲所示.用剪刀剪斷細(xì)線,彈簧恢復(fù)原狀,把小車向兩側(cè)推動(dòng),如圖乙所示.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知:
(1)彈簧能推動(dòng)小車說(shuō)明被壓縮的彈簧具有彈性勢(shì)能.
(2)A小車被推動(dòng)的距離較近,是因?yàn)锳小車的質(zhì)量大,所以慣性大,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難以改變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示,放在水平桌面上的飲料瓶子,內(nèi)部剩有飲料,將瓶子旋緊蓋后倒過(guò)來(lái)時(shí),飲料對(duì)平蓋的壓強(qiáng)比正放時(shí)飲料對(duì)瓶底的壓強(qiáng)變大,瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)變變大,用吸管吸瓶中的飲料時(shí),利用了大氣壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.小林在今年的體育考試中選擇了實(shí)心球項(xiàng)目.在訓(xùn)練過(guò)程中,如圖所示,實(shí)心球離開(kāi)手后在空中飛行過(guò)程中( 。
A.重力勢(shì)能先變大后變小B.動(dòng)能先變大后變小
C.機(jī)械能先變大后變小D.最高點(diǎn)處動(dòng)能為零

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖甲所示,木塊放在水平面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊使其做直線運(yùn)動(dòng),兩次拉動(dòng)木塊得到的s-t圖象分別是圖乙中的①、②,兩次對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2,兩次拉力的功率分別是P1、P2,則( 。
A.F1=F2,P1<P2B.F1=F2,P1>P2C.F1<F2,P1>P2D.F1>F2,P1>P2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

3.如圖所示,0是均勻杠桿OA的支點(diǎn),所掛物體的重力為G,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出物體所受重力G的力臂和拉力F'的力臂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案