某同學(xué)測(cè)出幾個(gè)長(zhǎng)方體的質(zhì)量和體積，并求出了每個(gè)長(zhǎng)方體的質(zhì)量跟體積的比值，數(shù)據(jù)如下，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
[     ]
A. 同種物質(zhì)，它的體積增大幾倍，其質(zhì)量也增大幾倍
B. 同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與它的體積比值是個(gè)定值
C. 單位體積所含物質(zhì)叫密度，則不同種物質(zhì)的密度不相等
D. 同種物質(zhì)，體積變化，其單位體積所含物質(zhì)也變化
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

26、在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某班同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能與
①接觸面的粗糙程度；
②壓力的大��；
③物體運(yùn)動(dòng)的速度三個(gè)因素有關(guān)．

（1）為了測(cè)出摩擦力的大小，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可知滑動(dòng)摩擦力的大小與上述三個(gè)猜想中的
①
和
②
有關(guān)，與
③
無(wú)關(guān)（填序號(hào)）．
（3）小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了滑動(dòng)摩擦力與滑塊運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，與同學(xué)交流時(shí)，她再次重復(fù)了她的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中有一處明顯錯(cuò)誤．請(qǐng)你指出她的錯(cuò)誤：
沒有保證壓力相同
．
（4）有些同學(xué)還猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)．請(qǐng)你從以下器材中選出三個(gè)器材，利用這些器材能對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)．
器材：a、小車b、帶鉤的正方體木塊c、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊d、表面平整的長(zhǎng)木板e(cuò)、幾條毛巾f、直尺g、彈簧測(cè)力計(jì)h、硬紙板
你所需要的實(shí)驗(yàn)器材是（用器材前面的字母表示）
c、d、g
．
得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小
無(wú)關(guān)
（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某班同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能與 ①接觸面的粗糙程度  ②壓力的大小  ③物體運(yùn)動(dòng)的速度三個(gè)因素有關(guān)

（1）為了測(cè)出摩擦力的大小，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可知滑動(dòng)摩擦力的大小與上述三個(gè)猜想中的
①
①
和
②
②
有關(guān)，與
③
③
無(wú)關(guān)（填序號(hào)）．
（3）小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了滑動(dòng)摩擦力與滑塊運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，與同學(xué)交流時(shí)，她再次重復(fù)了她的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中有一處明顯錯(cuò)誤．請(qǐng)你指出她的錯(cuò)誤
沒有保持滑塊對(duì)桌面的壓力一定
沒有保持滑塊對(duì)桌面的壓力一定
．
（4）有些同學(xué)還猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)．請(qǐng)你從以下器材中選出三個(gè)器材，利用這些器材能對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)．器材：a、小車  b、帶鉤的正方體木塊  c、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  d、表面平整的長(zhǎng)木板e(cuò)、幾條毛巾  f、直尺   g、彈簧測(cè)力計(jì)  h、硬紙板你所需要的實(shí)驗(yàn)器材是（用器材前面的字母表示）：
cdg
cdg
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省九年級(jí)物理上學(xué)期期中考試試題 題型：選擇題

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某班同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能與 ①接觸面的粗糙程度  ②壓力的大小  ③物體運(yùn)動(dòng)的速度三個(gè)因素有關(guān)

（1）為了測(cè)出摩擦力的大小，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊做            運(yùn)動(dòng)。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可知滑動(dòng)摩擦力的大小與上述三個(gè)猜想中的      和      有關(guān)，與         無(wú)關(guān)（填序號(hào)）。

(3)小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了  滑動(dòng)摩擦力與滑塊運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，與同學(xué)交流

時(shí)，她再次重復(fù)了她的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中有一處明顯錯(cuò)誤。請(qǐng)你指出她的錯(cuò)誤：                                     。

（4）有些同學(xué)還猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)。請(qǐng)你從以下器材中選出三個(gè)器材，利用這些器材能對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)。器材：a、小車  b、帶鉤的正方體木塊  c、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  d、表面平整的長(zhǎng)木板e(cuò)、幾條毛巾  f、直尺   g、彈簧測(cè)力計(jì)  h、硬紙板你所需要的實(shí)驗(yàn)器材是（用器材前面的字母表示）：                     。

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們看很多同學(xué)特別愛吃我縣的特產(chǎn)“小陶光”蘋果，有時(shí)切塊吃，有時(shí)榨汁喝，學(xué)習(xí)了密度和浮力知識(shí)，同學(xué)們很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會(huì)是怎樣的?于是某校實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，如圖所示，他們首先把蘋果切成一個(gè)長(zhǎng)方體的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中。

(1)提出問(wèn)題：蘋果塊會(huì)處于什么狀態(tài)?

小剛的猜想是：蘋果可能漂浮在果汁中。

說(shuō)明如何驗(yàn)證小剛的猜想：___________________________________________________________。

(2)為了驗(yàn)證小剛的猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種驗(yàn)證方案。

第一種方案：下圖是第一種方案中的一個(gè)步驟，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)得出蘋果塊的質(zhì)量m=______g，蘋果汁的體積V=______cm3

(3)第二種方案：

第一步：他們先測(cè)出了蘋果汁的密度。

第二步：再測(cè)蘋果塊的密度。

      請(qǐng)你使用：量筒、足量的水、細(xì)線、幾個(gè)小鉤碼等器材。幫他們?cè)O(shè)計(jì)測(cè)出蘋果塊密度的實(shí)驗(yàn)方法和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

實(shí)驗(yàn)方法：

① ___________________________________________________________;

②___________________________________________________________;

③___________________________________________________________;

④蘋果塊密度的表達(dá)式 = _____________________________________。

    (4)實(shí)驗(yàn)表格：

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