如圖所示，圖________(選填“甲”或“乙”)表示近視眼的成像示意圖．矯正近視眼應(yīng)配戴眼鏡的鏡片是________(選填“凸”或“凹”)透鏡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中，某實驗小組的同學(xué)根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象．
（1）由圖象可看出該物質(zhì)的熔點是
0
0
℃，在第2min末該物質(zhì)處于
固液共存狀態(tài)
固液共存狀態(tài)
（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．
（2）該物質(zhì)熔化過程的特點是不斷吸熱，溫度
不變
不變
，內(nèi)能
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）比較圖中AB段和CD段可知，如果升高相同的溫度，
CD
CD
段吸收的熱量較多．
（4）已知該物質(zhì)在液態(tài)時的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），從圖象中提供的信息可知，該物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容為
2.1×103
2.1×103
J/（kg?℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?閘北區(qū)二模）如圖所示，圖
a
a
主要表示力能使物體發(fā)生形變；圖
c
c
主要表示物體具有慣性；圖
b
b
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變．（選填：a、b、c）

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)為“探究杠桿平衡條件”時選擇的裝置如圖所示（選用的鉤碼質(zhì)量均相同），采取實驗步驟：
①調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡；
②在杠桿兩邊分別掛上數(shù)量不同鉤碼；
③改變掛鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡；
④記錄實驗數(shù)據(jù)；
⑤改變兩邊鉤碼數(shù)量，重復(fù)以上步驟多做幾次．
（1）實驗時首先調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡的好處是便于測量
力臂
力臂
．實驗前出現(xiàn)  了如圖甲所示情況，為了使杠桿能在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
右
右
 調(diào)（“左”或“右”）．
（2）調(diào)節(jié)平衡后，在乙圖D處掛兩個鉤碼，為了使杠桿平衡，你在
A（或B或E）
A（或B或E）
（選填“A”、“B”、“C”、“E”）點掛
3（或2或1）
3（或2或1）
個鉤碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”

小車由甲至乙 小車由乙至丙 小車由甲至丙
路程s/cm 26 90
時間t/s 2 6
平均速度v/（cm/s） 13 15
（1）請你根據(jù)圖示完成上表．
（2）分析上表數(shù)據(jù)可知：
①小車在做
變速
變速
直線運動（選填“勻速”或“變速”），其理由是：
小車的速度逐漸變大
小車的速度逐漸變大
；
②小車從乙運動到丙的平均速度
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）小球從甲運動到丙的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在同一個實驗室中兩個同學(xué)同時做了“探究水沸騰”的實驗．根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖所示的圖線，其中實線表示A同學(xué)的圖線，虛線表示B同學(xué)的圖線，水平部分兩同學(xué)的圖線重合．整個過程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：
（1）實驗中水沸騰的溫度是
100
100
℃．
（2）兩同學(xué)實驗中開始加熱時水的溫度是
相同
相同
（選填：“相同”或“不同”）的，從開始加熱直到水達(dá)到沸點所用的時間是
不同
不同
（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）的．
（3）造成兩同學(xué)圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的
小
小
（選填“大”或“小”）

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