如圖所示，是用溫度傳感器測(cè)量得到的電開(kāi)水壺在加熱和冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)，壺內(nèi)盛有1 kg水。請(qǐng)根據(jù)圖線(xiàn)回答下列問(wèn)題。

（1）在加熱過(guò)程中，電開(kāi)水壺消耗的電功率P電與水吸收熱量的功率P吸（即每秒吸收的熱量）相比較，P電 　P吸（填“大于”、“等于”或“小于”），這是因?yàn)?u>　　　 。

（2）在從t1=1000s至t2 =1600s的冷卻過(guò)程中，求水的散熱功率P散（即每秒散失的熱量）。已知水的比熱容c =4.2×103J/（kg·℃）。

（3）如果給電開(kāi)水壺加裝自動(dòng)加熱功率控制器，當(dāng)電開(kāi)水壺將水煮沸后自動(dòng)調(diào)整加熱功率使水溫保持在80℃。那么保溫時(shí)的電加熱功率應(yīng)為 W。

（1）大于 在加熱過(guò)程中，水在吸收熱量的同時(shí)不斷地向外散失熱量。

（2）在所給時(shí)間t = t2－t1= 600s的冷卻過(guò)程中，水散失的熱量為

Q = cmt= 4.2×103J/(kg·℃)×1kg×(84℃－76℃)=3.36×104J

水的散熱功率為

P散 = Q/ t= 3.36×104J/600s= 56W

（3）56W

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、如果一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒鐘后用手去接觸竹筷和湯匙時(shí)，會(huì)感到它們的冷熱程度不一樣．這說(shuō)明它們傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不一樣的，那么，不同液體（如水和煤油）傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢？對(duì)此，小明進(jìn)行了探究．他在兩個(gè)相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計(jì)，然后將兩試管同時(shí)放入了100℃的沸水中加熱，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，通過(guò)測(cè)量得到了試管中水和煤油在不同時(shí)刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論．[煤油的比熱容為C=2.1×103J/（kg℃）]
時(shí)間（S） 0 2 4 6 25 90 130
T水（℃） 10 20 40 50 80 95 98
T油（℃） 10 15 27 34 60 85 92
（1）科學(xué)探究的過(guò)程一般有下列步驟：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．小明完成的本次探究過(guò)程，采作的探究的步驟有哪些？（請(qǐng)按合理順序?qū)懗觯?BR>（2）小明得到的正確結(jié)論是什么？
（3）進(jìn)一步分析表中的數(shù)據(jù)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“熱管”是一種導(dǎo)熱本領(lǐng)非常強(qiáng)的裝置，如圖所示，它比銅的導(dǎo)熱本領(lǐng)大上千倍．“熱管”的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，它是一根兩端封閉的金屬管，管內(nèi)壁襯了一層多孔的材料，叫做吸收芯，吸收芯充有酒精或容易汽化的液體．當(dāng)熱管一端受熱時(shí)，熱量會(huì)很快傳到另一端，這是什么道理呢？
答：“熱管”的一端受熱時(shí)，這一端吸收芯中的液體因吸熱而
汽化
汽化
，蒸汽沿著管子由受熱一端“跑”到另一端．另一端由于未受熱，溫度低，蒸汽就在這一端放熱
液化
液化
，冷凝的液體被吸收芯吸附，通過(guò)毛細(xì)作用又回到了受熱一端，如此反復(fù)循環(huán)，就實(shí)現(xiàn)了高溫部分與低溫部分的
熱傳遞
熱傳遞
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如果一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒鐘后用手去接觸竹筷和湯匙時(shí)，會(huì)感到它們的冷熱程度不一樣．這說(shuō)明它們傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不一樣的，那么，不同液體（如水和煤油）傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢？對(duì)此，小明進(jìn)行了探究．他在兩個(gè)相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計(jì)，然后將兩試管同時(shí)放人了100℃的沸水中加熱，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，通過(guò)測(cè)量得到了試管中水和煤油在不同時(shí)刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論．[煤油的比熱容為C=2.1×103J/（kg?℃）]

（1）根據(jù)小明實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為水、煤油的傳熱本領(lǐng)哪個(gè)好？
答：
水
水
；理由是
水的溫度升高的快
水的溫度升高的快
．
（2）對(duì)同一種液體而言，它的傳熱本領(lǐng)有何特征？
答：
熱對(duì)流比熱傳導(dǎo)快
熱對(duì)流比熱傳導(dǎo)快
．
（3）不同物質(zhì)的傳熱本領(lǐng)一般不同，物質(zhì)的這一特性在生產(chǎn)、生活中有著較廣泛的應(yīng)用．試舉一個(gè)利用物質(zhì)傳熱本領(lǐng)較弱特征的應(yīng)用實(shí)例：
為了抗凍，自來(lái)水管外面一般包的有比較松軟的東西，這就是利用了松軟的東西之間有空氣，而空氣導(dǎo)熱本領(lǐng)弱，水管不易結(jié)冰
為了抗凍，自來(lái)水管外面一般包的有比較松軟的東西，這就是利用了松軟的東西之間有空氣，而空氣導(dǎo)熱本領(lǐng)弱，水管不易結(jié)冰
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶．利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖．若用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖所示，經(jīng)過(guò)4s后收到回波．此處海底的深度為
3000
3000
m．（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）
（2）表中記錄了幾種物質(zhì)中的聲速：
幾種物質(zhì)中的聲速（m?s-1）
空氣（15℃）      340 海水（25℃）    1531
空氣（25℃）      346       銅（棒）        3750
軟木           500       大理石       3810
    煤油（25℃）      1324       鉛（棒）        5000
蒸餾水（25℃）    1497 鐵（棒）        5200
請(qǐng)對(duì)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出兩個(gè)關(guān)于聲音傳播規(guī)律的信息：
A、
固體、液體和空氣都可以傳聲或聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)
固體、液體和空氣都可以傳聲或聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)
；
B、
聲音在空氣中傳播的慢，在液體中快，在固體中最快
聲音在空氣中傳播的慢，在液體中快，在固體中最快
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2004年江蘇省無(wú)錫市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如果一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒鐘后用手去接觸竹筷和湯匙時(shí)，會(huì)感到它們的冷熱程度不一樣．這說(shuō)明它們傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不一樣的，那么，不同液體（如水和煤油）傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢？對(duì)此，小明進(jìn)行了探究．他在兩個(gè)相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計(jì)，然后將兩試管同時(shí)放入了100℃的沸水中加熱，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，通過(guò)測(cè)量得到了試管中水和煤油在不同時(shí)刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論．[煤油的比熱容為C=2.1×103J/（kg℃）]
時(shí)間（S）2462590130
T水（℃）10204050809598
T油（℃）10152734608592
（1）科學(xué)探究的過(guò)程一般有下列步驟：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．小明完成的本次探究過(guò)程，采作的探究的步驟有哪些？（請(qǐng)按合理順序?qū)懗觯?br />（2）小明得到的正確結(jié)論是什么？
（3）進(jìn)一步分析表中的數(shù)據(jù)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

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