1.利用下面所給實驗材料制作指南針,驗證磁體同極相斥,異極相吸的現(xiàn)象.
實驗材料:磁鐵,吹塑紙片,縫衣針,塑料碗,水,標簽若干.(注意:不要讓針尖傷著手)
制作步驟:

分析 (1)一些物質(zhì)在磁體或者電流的作用下獲得磁性的過程叫磁化;
(2)磁體具有指示南北的性質(zhì):指南的一端是南極,指北的一端是北極;
(3)同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引.

解答 解:
(1)將磁鐵的一端沿著同一方向摩擦縫衣針,重復幾次后,使針獲得磁性;
(2)將獲得磁性的針,用細線懸掛,自由轉(zhuǎn)動,讓它在水平位置自由靜止,則指南方的為小指南針的南極,另一端為北極,用標簽標注;
(3)在塑料碗中倒入適量水,把磁化后的縫衣針放在吹塑紙片上,然后放入水中;用磁鐵的N極靠近縫衣針的N極,縫衣針會遠離磁鐵,用磁鐵的N極靠近縫衣針的S極,縫衣針會靠近磁鐵;得到磁極間相互作用:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引.

點評 此題考查了磁化、磁體的指向性和磁極間相互作用,屬于基本規(guī)律的考查,是開放性的實驗題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的電路,兩燈規(guī)格相同.閉合開關時,只有一盞燈發(fā)光,電壓表有示數(shù).則故障原因可能是( 。
A.L1短路B.L1斷路C.L2短路D.L2斷路

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9.如圖所示,均勻杠桿OA右端所掛物體的重力為G,繩與杠桿夾角為30°,請在圖中畫出拉力F的力臂L.杠桿靜止時,拉力F=2G.

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16.水是生命之源,多飲水有益于健康,某同學在用杯子飲水過程中( 。
A.杯子受到的摩擦力和重力是平衡力
B.杯子受到的摩擦力和重力是相互作用力
C.杯子受到的重力和手受到的摩擦力是平衡力
D.杯子受到的摩擦力和手受到的摩擦力是平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,用滑輪拉著重為30N的物體在水平面上做勻速直線運動,物體受水平面的摩擦力為f=12N,則繩子的拉力F為(  )
A.42NB.30NC.12ND.6N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,做了以下猜想:
(1)可能與接觸面的粗糙程度有關;
(2)可能與接觸面間的壓力大小有關;
(3)可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關.
為了檢驗上述有關猜想是否正確,她設計了以下實驗方案:
步驟1:用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出測力計的讀數(shù)(如圖甲);
步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動木塊和砝碼,讀出測力計的讀數(shù);
步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動木塊(如圖丙),讀出測力計的讀數(shù).

數(shù)
接觸面材
料性質(zhì)
壓力
(N)
摩擦力
(N)
1木塊與木板84.0
2木塊與木板125.4
3木塊與棉布85.0
(1)實驗中,彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力的大小,間接測得摩擦力大小的關鍵是要保證拉力沿水平方向,并且使木塊做勻速直線 運動.
(2)比較1、2兩次實驗可以得到的結(jié)論是:接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)比較1、3兩次實驗可以得到的結(jié)論是:壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖,利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點緩慢轉(zhuǎn)動,伸縮撐桿為圓弧狀,伸縮時伸縮撐桿對吊臂的支持力始終與吊臂垂直,當勻速緩慢頂起吊臂的過程中,吊臂相當于費力杠桿,伸縮撐桿的支持力大小變小(選填“變大”、“變小”、“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.某校學生乘校車到校外的考點參加中考.校車與學生的總質(zhì)量為8000kg,車輪與地面的接觸總面積為0.25m2.該校車在某段平直公路上勻速行駛9km,用時15min(g取10N/kg).校車對水平地面的壓強是3.2×105Pa;若發(fā)動機的功率為60kW,求發(fā)動機的牽引力是6000N.

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