如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電流表A1和A2的示數(shù)與開(kāi)關(guān)閉合前相比較，下列說(shuō)法中正確的是（     ）

A．A1不變，A2增大              B．A1和A2的示數(shù)都增大

C．A1和A2的示數(shù)都減小         D．A1減小，A2增大


B

詳解：由圖可知燈L1和L2并聯(lián)，開(kāi)關(guān)和電流表A２在L2支路上，電流表A１在干路上。開(kāi)關(guān)閉合前，電流表A１測(cè)量的是燈L1中的電流，電流表Ａ２示數(shù)為零；開(kāi)關(guān)閉合后，由于燈L1和L2并聯(lián)，燈L1中的電流不變，但L2中的電流不再為零，即A２的示數(shù)增大，而A１測(cè)干路中的電流，因此A1的示數(shù)也增大，故選B。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


激素在人體血液中的含量極低，但它對(duì)人體生命活動(dòng)有著重要的調(diào)節(jié)作用。如圖是一幅

患侏儒癥的人、巨人癥的人與正常人的對(duì)比照片。侏儒癥和巨人

癥是下列哪種激素在幼年時(shí)分泌異常所造成的(      )

A、胰島素     B、生長(zhǎng)激素    C、雌性激素     D、腎上腺素　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們?cè)谝黄鹗崂碇R(shí)時(shí)交流了以下想法，你認(rèn)為其中正確的是

A．做功可以改變物體的內(nèi)能

B．熱傳遞改變物體內(nèi)能是不同形式的能量的互相轉(zhuǎn)化

C．在一定條件下各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化

D．能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程中總會(huì)有損耗，但能量的總量保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)接成如圖（a）所示的電路。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個(gè)電流表的指針?biāo)肝恢镁鶠閳D（b）所示，則通過(guò)燈L1的電流為      A，通過(guò)燈L2的電流為      A。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接電路圖如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示。

（1）電流表A2的讀數(shù)是： 。

（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”。請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因。

（3）另一同學(xué)連接的電路如圖3所示。連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？

請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。

方法

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方法是否可行

方法1

把其中一燈泡從燈座中取下

另一燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

方法2

把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)

兩燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電路中，開(kāi)關(guān)S閉合，燈L1、L2均不亮，某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當(dāng)他用導(dǎo)線連接L1兩端時(shí)，兩燈仍不亮；當(dāng)導(dǎo)線連接L2兩端時(shí)，L1亮、L2不亮。由此可以判斷（　�。�

A．燈L1斷路                B．燈L2斷路

C．燈L1短路                D．燈L2短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，只閉合開(kāi)關(guān)S 時(shí)，兩燈均不亮；同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S 和S1時(shí)，燈L1亮，L2 不亮，電路可能出現(xiàn)的故障是( )

燈L1短路 B. 燈L2短路 C. 燈L1斷路 D. 燈L2斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


物理課中的學(xué)習(xí)小組在做“用電壓表、電流表測(cè)不同導(dǎo)體的電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

（1）小會(huì)同學(xué)閉合電路后發(fā)現(xiàn)電流表的讀數(shù)如圖甲示，這是因?yàn)?nbsp;                               ，

改正后電流表和電壓表的讀數(shù)分別如圖乙、丙所示，則這段導(dǎo)體的電阻為     Ω。

 

（2）小焱同學(xué)照著電路圖丁來(lái)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓為6伏，各元件完好，且電路連接正確。當(dāng)他剛閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為6伏，則原因?yàn)?nbsp;                                       。

（3）小義同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后寫了下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，仔細(xì)閱讀這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量電阻R的電阻。

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。

（2）按照電路圖連接電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使電路中的電阻最大。

（3）接通開(kāi)關(guān)，讀出電流表和電壓表的示數(shù)。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]

（4）根據(jù)測(cè)得的電壓、電流值，算出R的阻值。

實(shí)驗(yàn)記錄：

電壓

電流

電阻

3.5伏

0.5安

7歐

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：待測(cè)電阻R的阻值等于7歐。

回答問(wèn)題：

① 你如果認(rèn)為這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告不完整，應(yīng)該添上的項(xiàng)目是：                                 ；

② 從實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)表格上來(lái)看，他做實(shí)驗(yàn)的主要缺陷是：                               ；

③ 滑動(dòng)變阻器在該實(shí)驗(yàn)中所起的主要作用是：                                          。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，甲、乙兩圖中符合冰熔化規(guī)律的是圖________ （填“甲”或“乙”）。這是因?yàn)?sub>_______（填“>”、”<”或“=”），所以相同時(shí)間內(nèi)________ （填“冰”或“水”）升溫更快。

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