把彈簧測(cè)力計(jì)A和B串聯(lián)在一起，下面掛一個(gè)重為10N的物體G，如圖所示，若不計(jì)彈簧自重，則A和B的示數(shù)應(yīng)為（　　）
分析：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于掛鉤和彈簧受到的拉力，豎直向下方向上掛鉤和彈簧受到的拉力等于物重．
解答：解：
彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)的是掛鉤上的拉力，A彈簧測(cè)力計(jì)下有重物和B彈簧測(cè)力計(jì)，但不記彈簧測(cè)力計(jì)重所以示數(shù)為重物重力10N，同理B彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上為重物重10N故示數(shù)也為10N．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，需要清楚的是，彈簧受到的拉力等于物體的重力．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西藏二模）為了研究“同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果”，小紅選用了橡皮筋、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，設(shè)計(jì)了如圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是
使橡皮筋形變程度相同
使橡皮筋形變程度相同
．下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是
①
①
和
④
④
（均選填序號(hào)）．
①曹沖稱象．②研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，要使用同一導(dǎo)體．
③研究電流時(shí)，把它與水流相類比．④研究串、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻”的概念．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

為了研究“同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果”，小紅選用了橡皮筋、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，設(shè)計(jì)了如圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是________．下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是________和________（均選填序號(hào)）．
①曹沖稱象．②研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，要使用同一導(dǎo)體．
③研究電流時(shí)，把它與水流相類比．④研究串、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻”的概念．

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科目：初中物理 來源：2011年江蘇省無錫市宜興市和橋高級(jí)中學(xué)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

為了研究“同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果”，小紅選用了橡皮筋、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，設(shè)計(jì)了如圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是______．下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是______和______（均選填序號(hào)）．
①曹沖稱象．②研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，要使用同一導(dǎo)體．
③研究電流時(shí)，把它與水流相類比．④研究串、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻”的概念．

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科目：初中物理 來源：2012年全國(guó)西藏班（校）中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

為了研究“同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果”，小紅選用了橡皮筋、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，設(shè)計(jì)了如圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是______．下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是______和______（均選填序號(hào)）．
①曹沖稱象．②研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，要使用同一導(dǎo)體．
③研究電流時(shí)，把它與水流相類比．④研究串、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻”的概念．

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科目：初中物理 來源：2011年上海市普陀區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

為了研究“同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果”，小紅選用了橡皮筋、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，設(shè)計(jì)了如圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是______．下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是______和______（均選填序號(hào)）．
①曹沖稱象．②研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，要使用同一導(dǎo)體．
③研究電流時(shí)，把它與水流相類比．④研究串、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻”的概念．

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