15．生活中人們通常用兩種方法來比較運(yùn)動快慢，方法①是相同的路程比時間，請你舉一實(shí)例：百米比賽；方法②是相同時間比路程．物理學(xué)用速度描述運(yùn)動快慢，公式為v=$\frac{s}{t}$，此方法與上述方法②（填“①”或“②”）原理是相同的．

分析 （1）比較物體運(yùn)動快慢的方法有兩種：一是運(yùn)動相同路程，比較時間；二是運(yùn)動相同時間，比較路程；
（2）速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量，運(yùn)動物體在單位時間通過的路程叫速度；

解答 解：
生活中，人們通常用兩種方法來比較運(yùn)動快慢；方法①：相同路程比時間，如百米比賽；方法②：相同時間比路程；
如果路程和時間都不相同，則我們需要通過公式v=$\frac{s}{t}$，比較單位時間內(nèi)通過的路程才能得出它們的運(yùn)動快慢，即相同時間比路程；
故答案為：百米比賽；相同時間比路程；v=$\frac{s}{t}$；②．

點(diǎn)評 我們通常是用兩種方法來比較物體運(yùn)動的快慢：①相同時間比較路程，路程長的運(yùn)動快；②相同路程比較時間，時間短的運(yùn)動快．由于我們比較物體運(yùn)動快慢需要同時考慮路程和時間這兩個物理量，所以在物理學(xué)中，我們就引入了單位時間內(nèi)通過的路程，即速度來表示物體運(yùn)動的快慢．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．音樂家貝多芬老年時，用牙咬住木棒，另一端頂在鋼琴上，他這樣做的目的是（　�。�
A．為了聽到鋼琴的聲音B．為了指揮彈鋼琴的人
C．為了調(diào)整鋼琴的聲音D．為了增大鋼琴的響度

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

6．小麗同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗時，將一塊薄玻璃板豎直立在水平臺上，再取兩端完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃薄玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗中：
（1）從蠟燭A所在的位置看向薄玻璃板觀察到A的像A′，A′是由于光射到玻璃表面發(fā)生反射形成的；
（2）小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時，蠟燭A的像將逐漸向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）薄玻璃板的方向移動；
（3）當(dāng)薄玻璃板后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合事，小麗移去蠟燭B，并在蠟燭B所在位置放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．
（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖示的現(xiàn)象，這說明：平面鏡所成的像與物體大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．天然氣的主要成份是甲烷，其熱值為3.6×107J/m3，水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）．
（1）小明家一個月要用10m3的天然氣，則完全燃燒這些天然氣可放出多少熱量？
（2）若這些熱量有70%被水吸收，可將多少kg、20℃的水燒開（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于光現(xiàn)象，以下說法正確的是（　　）
A．潛水員在水中看岸邊的樹，看起來樹的高度比實(shí)際矮是光的折射現(xiàn)象
B．從不同的地方看到本身不發(fā)光的物體是光的漫反射現(xiàn)象
C．雨過天晴天空會出現(xiàn)彩虹，它是由光的反射形成的
D．岸邊的樹木在水中的倒影是光的折射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在如圖所示的電路中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

7．八年級九班同學(xué)探究與聲音有關(guān)的實(shí)驗

（1）他們首先做了如下幾個實(shí)驗：
實(shí)驗一、用手摸喉頭，發(fā)聲時，手在振動
實(shí)驗二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時，感覺手在振動
實(shí)驗三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實(shí)驗四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
（2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：振動，物理學(xué)把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為歸納法．
（3）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為轉(zhuǎn)換法．
（4）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重?fù)茕摮撸摮甙l(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，如圖1所示．記錄的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗次數(shù)123
用力大小小大較大
尺的振動幅度小大較大
尺拍打桌子的聲音小大較大
（5）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題，請你幫他指出來存在的問題是：應(yīng)該是尺振動的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音．
經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論：振幅越大，聲音的響度越大．
（6）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請幫他完成實(shí)驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則乙把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．
（7）小馬等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個實(shí)驗：
A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
B．兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個小實(shí)驗的結(jié)果不同，其不同的地方是第一次聲音響度大，第二次聲音響度�。贸龅膶�(shí)驗結(jié)論驗證了其中猜想①是正確的．
②探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗研究；E、提出問題．
你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是EADBC（填步驟前的英文字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，虛線框內(nèi)為一透鏡，MN為透鏡的主光軸，O是透鏡光心，a（雙箭頭）和b（單箭頭）是射向透鏡的兩條光線．已知光線a通過透鏡之后與MN交于P點(diǎn)，光線b通過透鏡之后與MN交于Q點(diǎn)．該透鏡是凸透鏡，焦距小于OQ（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

5．在學(xué)習(xí)吉他演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音 的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研 究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：
猜想  1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想  2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想  3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列的9 種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的
頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1000.89
（1）如果選用編號為 A、D、F   的琴弦進(jìn)行實(shí)驗，是為了驗證猜想2；
（2）為了驗證猜想 2，小明選用了編號為 C、H、I  的琴弦進(jìn)行實(shí)驗，他這樣的選擇不合理（選填“合理”或“不合理”），原因是C、H、I琴弦的材料、橫截面積不同；
（3）為了驗證猜想  3，請?zhí)钊绫碇兴睌?shù)據(jù)：長度為80cm，橫截面積為1.02mm2；
（4）隨著實(shí)驗的進(jìn)行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一 猜想，必須進(jìn)行的操作是：選取材料、長短、粗細(xì)相同的琴弦，調(diào)整它們的松緊程度不同．

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同步練習(xí)冊答案