20．如圖所示的發(fā)光二極管是一種電子元件，它主要是由半導體材料制成的．我們把它連入電路中，當較長的接線腳連A線柱，短腳接B接線柱時，發(fā)光二極管和小燈泡都發(fā)光；如果較短接線腳接A接線柱，長腳接B接線柱時，發(fā)光二極管和小燈泡都不發(fā)光，說明此時電路處于開路（填“短路”或“開路”）狀態(tài)，這說明發(fā)光二極管具有單向導電性的性質．

分析 發(fā)光二極管是半導體材料，只允許電流從二極管的正極流入，負極流出，具有單向導電性．

解答 解：發(fā)光二極管是半導體材料，在電路中，電流只能從二極管的正極流入，負極流出．如圖當電流從較長的接線腳流入時，發(fā)光二極管中有電流通過，使其發(fā)光；如果電流從較短接線腳流入，二極管將不發(fā)光，處于斷路狀態(tài)．說明二極管的單向導電性．
故答案為：半導體；開路；單向導電．

點評 本題考查了半導體和發(fā)光二極管的知識，是一道基礎題，比較簡單

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．小麗同學在實驗室做凸透鏡成像實驗時，將蠟燭放在距凸透鏡20cm處的主光軸上，在凸透鏡的另一側光屏上得到一個倒立、縮小的實像，則當她將蠟燭放在距凸透鏡15cm處的主光軸上時，在凸透鏡的另一側光屏上不可能得到（　　）
A．倒立、等大的實像B．倒立、放大的實像C．正立、放大的虛像D．倒立、縮小的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題．
材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標和距離．
材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關．如果調節(jié)適當，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理．
材料三：許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內臟的共振，嚴重時，把內臟振壞而喪生．
問題：
（1）請你將上面材料中①和②兩處補上恰當?shù)奈淖郑孩俪暡�，②音調．
（2）亞聲是指我們學過的次聲波．
（3）從材料三中可以看出，人體內臟的固有頻率大致是20Hz左右，聲具有能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．隨著航天事業(yè)發(fā)展的需要，我國正在研制大功率液氫發(fā)動機，這種發(fā)動機選用液氧作燃料，主要是因為氫具有較大的熱值．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．為了比較水和色拉油的吸熱能力，我們用鐵夾將裝有質量均為50g的水和色拉油的相同的試管固定在鐵架臺上放入紅外線加熱器中，如圖，用溫度傳感器與計算機相連接來測定加熱時兩種液體的加熱時間和溫度情況，一段時間后在電腦上得到如下的圖象：
（1）實驗前水和油的初溫是20℃；
（2）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較升高溫度來比較水和色拉油吸熱能力的不同；
（3）在此實驗中，要使水和色拉油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時水吸收的熱量大于（選填“大于”、“小于”或者“等于”）色拉油吸收的熱量．
（4）比熱容是描述不同的物質在質量相同、升高的溫度相同時，吸收的熱量不同的物理量；水的比熱容大在生活中有哪些運用？請舉一個例子建人工湖調節(jié)城市氣溫．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．隨著人民生活水平的不斷提高，汽車已經(jīng)走進我們的家庭．小林的爸爸最近也購買了一輛汽車，新車的相關信息如下表所示：
車身質量2000kg車身長度6.8m
核定成員5人最大車速220km/h
滿載輪胎與地接觸面積5000cm2發(fā)動機水箱積50L
試回答以下問題：
（1）汽油機是汽車的“心臟”，汽油機工作時什么沖程使汽車獲得動力？
（2）該汽車空載停放在水平的停車場時，汽車對地面的壓強有多大？
（3）若轎車以90kW的恒定功率啟動做直線運動，運動過程中受到的阻力不變，設運動的速度v與時間t的關系如圖甲所示，則在15～25s時間內，轎車發(fā)動機做的功是多少？轎車運動過程中受到的阻力是多少？
（4）該汽車行駛過程的30秒中，0～15秒鐘和15～30秒的發(fā)動機牽引力是否相同？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關系，他們取一段粗細均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關和導線若干．

（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導線，把圖中還沒有連接的一根導線接上，使電路完整．
L/cm1530456075
R/Ω2.557.51012.5
（2）某次實驗中測得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R=10Ω．
（3）實驗中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度上和對應的電阻值R，數(shù)據(jù)如上表：分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關系是其它條件不變時，R與L成正比．
（4）王小強同學認為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程，因此在閉合開關前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認為他的想法是否正確，說明理由錯誤，電流表的測量值可能超過所選量程的最大值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．遠距離輸電采用高電壓，這是因為在輸送功率一定時，提高輸送電壓，可以（　　）
A．減小輸電導線中的電流B．增大消耗的功率
C．增大輸電導線的電流D．減小輸電線上的電阻

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．張皓同學做“測定小燈泡電功率”的實驗，設計的電路圖如圖甲所示，小燈泡所標示的額定電壓為2.5V．
（1）張皓同學按甲圖連好電路如圖甲所示，閉合開關前，他應將滑片P移到滑動變阻器的最左（選填“左”或“右”）端；
（2）接著檢查電路連接，他發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯了，請你在甲圖中在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法；
（3）改正連接后，他閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，移動滑動變阻器的滑片P可以改變電流表的示數(shù)，那么電路的故障原因是：小燈泡短路；
（4）排除故障后進行實驗，他根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知小燈泡的額定功率是0.75W；
（5）由步驟（5）知小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線，他結合實驗過程分析得知，形成的原因是：燈絲電阻隨溫度的變化而變化．
（6）張皓同學又設計了兩種測量定值電阻Rx阻值的實驗電路方案，方案中定值電阻的阻值為R0．
①方案一：閉合開關S，如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為Ul和U2，則電阻Rx的阻值表達式為Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$．
②方案二：電路中Rx≠R0，將S接到a，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的I2；由I1R0=I2Rx可得Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$．請判斷結果是否正確并簡要說明理由：不正確，沒有控制Rx和Ro兩端的電壓相等．

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