小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)出的電能首先經(jīng)過(guò)蓄電池貯存起來(lái)，然后再由蓄電池向用電器供電．如圖是某小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系圖．

（1）風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出最大功率時(shí)的風(fēng)速為多少？該風(fēng)力發(fā)電機(jī)固定在水平地面上時(shí)，整個(gè)裝置與地面接觸的面積是１ｍ2，總質(zhì)量為60 kg．計(jì)算該裝置對(duì)水平地面的壓強(qiáng)多大？

（2）若該風(fēng)力發(fā)電機(jī)按輸出功率為500 W發(fā)電，平均每天工作８ｈ，計(jì)算一年（365天）發(fā)電量是多少？

（3）風(fēng)力發(fā)電與傳統(tǒng)的火力發(fā)電相比，有什么優(yōu)勢(shì)和不足？


解：（1）從圖像得知，當(dāng)輸出功率最大為1 000 W時(shí)，對(duì)應(yīng)的風(fēng)速為12 m/s.

風(fēng)力發(fā)電機(jī)對(duì)地面的壓強(qiáng)是

（2）該風(fēng)力發(fā)電機(jī)一年可以發(fā)電Ｗ＝Pt＝0.5 ｋＷ×365×８ｈ＝1460 ｋＷ·ｈ

（3）優(yōu)點(diǎn)：清潔能能源，環(huán)保；不足：受季節(jié)，天氣影響.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（12分）（2012·綏化中考）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：

A.可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)

B.可能跟物體排開液體的體積有關(guān)

C.可能跟液體的密度有關(guān)

D.可能跟物體的密度有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：

他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一過(guò)程中：

（1）鐵塊從位置1→2→3的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)________，說(shuō)明鐵塊受到的浮力_______;從位置3→4的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_________。說(shuō)明鐵塊受到的浮力________。（均選填“變大”“變小”或“不變”）

（2）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想_______是正確的。（填上面猜想的字母）

（3）如圖乙所示，把新鮮的雞蛋放在水中會(huì)下沉，向水中加鹽并輕輕攪拌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)______。這種現(xiàn)象說(shuō)明了上述猜想是______正確的（填上面猜想的字母）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


建筑工人用如圖所示的滑輪組，將邊長(zhǎng)為0.3m、密度為2.8×103/m3的正方體大理石塊從地面勻速提升到12m高的五樓，所有時(shí)間30s，動(dòng)滑輪重20N，不計(jì)繩重和摩擦．g=10N/kg．求：

（1）大理石塊放在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少Pa？
（2）大理石塊上升的速度是多少m/s？
（3）工人對(duì)繩子的拉力是多少N？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示，由該物質(zhì)構(gòu)成的體積為5.0×10-5 m3的實(shí)心物體放入密度為1.0×103 kg/m3的水中，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A.該物體一定漂浮在水面上 B.該物質(zhì)所受的浮力為零

C.該物質(zhì)的密度大于水的密度 D.該物質(zhì)懸浮在水中

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


杠桿在生活中有很多應(yīng)用．如圖所示，假設(shè)男孩的質(zhì)量大于女孩的質(zhì)量，若要蹺蹺板保持平衡，那么男孩離支點(diǎn)的距離      （選填“大于”、“等于”或“小于”）女孩離支點(diǎn)的距離；現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，兩個(gè)小孩可采取的做法是                                                （寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小夢(mèng)用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”時(shí)，在Ａ處掛了4個(gè)重為1 N的鉤碼，在B處用豎直向上的力拉彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿在水平位置保持平衡．則下列說(shuō)法中不正確的（　�。�

   

Ａ．如圖所示，杠桿水平平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2 N

Ｂ．此時(shí)的杠桿可以看成是省力杠桿

Ｃ．Ａ處去掉兩個(gè)鉤碼后，仍使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變小

Ｄ．如果將彈簧測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)螺線管上小磁針的指向和電源畫出螺線管上繞線方向（至少5匝）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


建筑工人利用懸掛重錘的細(xì)線來(lái)確定墻壁是否豎直。這是因?yàn)橹亓Φ姆较蚴莀__________，當(dāng)重錘靜止時(shí)，它受到的重力和繩子的拉力是_________力，所以繩子的拉力方向是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明小組利用如圖4所示裝置探究“杠桿平衡條件”時(shí)，在杠桿兩側(cè)掛上不同個(gè)數(shù)的鉤碼，移動(dòng)鉤碼使杠桿在水平位置平衡，這樣三次實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離。下列能幫助他得出正確結(jié)論的操作是(  )

  A．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉

  B．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉   

  C．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉

  D．增加鉤碼個(gè)數(shù)，再多次實(shí)驗(yàn)使結(jié)論更具普遍性

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