【題目】在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的活動中，小欣猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．實驗室提供的器材有：斜面、幾個質(zhì)量不同的光滑鋼球、木塊、刻度尺等，小欣設(shè)計的實驗裝置如圖所示．實驗時，小欣讓鋼球從斜面上由靜止滑下并推動在水平面上的同一木塊運動．
（1）本實驗是通過比較來確定鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷動能的大�。ㄟx填“鋼球”或“木塊”）；
（2）探究動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持物體的不變，具體的做法是：讓質(zhì)量的鋼球從斜面的高度由靜止滑下；
（3）鋼球碰到木塊并一起運動過程中，由于木塊受到的作用，鋼球和木塊運動一段距離后停下來，在此過程中鋼球和木塊的動能都轉(zhuǎn)化為能；
（4）若本實驗裝置中的水平面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達到探究的目的．

【答案】
（1）木塊滑動（或移動）的距離；鋼球
（2）速度；不同；相同
（3）摩擦力（或阻力）；內(nèi)
（4）不能
【解析】解：（1）本實驗是通過比較鋼球推動木塊移動的距離來判斷鋼球動能的大小的；（2）探究動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持物體的速度不變，但物體的質(zhì)量不同，具體的做法是：讓質(zhì)量不同的鋼球從斜面的同一高度由靜止滑下；（3）鋼球碰到木塊并一起運動過程中，由于木塊受到摩擦阻力的作用，最后停下來；由于克服摩擦做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；（4）若本實驗裝置中的水平面絕對光滑，則鋼球和木塊將做勻速直線運動，不能達到探究的目的． 所以答案是：（1）木塊滑動（或移動）的距離；鋼球；（2）速度；不同；相同；（3）摩擦力（或阻力）；內(nèi)；（4）不能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，R1=3Ω．若只閉合S1時，電流表的示數(shù)為1.5A，同時閉合S1、S2時，電流表的示數(shù)為2A，則R2的電阻為（　�。�
A.9Ω
B.6Ω
C.4Ω
D.3Ω

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【題目】你家電能表的示數(shù)上月末是 ，本月表的示數(shù)如圖所示．若電價為0.6元/度，本月應(yīng)交電費為；為了利用這個電能表快速測量某個用電器的電功率，可以讓用電器單獨工作1min，觀察到電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了n轉(zhuǎn)，那么計算這臺用電器電功率的式子是P=W．

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【題目】如圖所示是北海市長青公園中的革命烈士紀念碑，紀念碑的碑心石可以看作是一塊高約20m，底面積6m2的長方體花崗石，已知花崗石的密度是2.8×103kg/m3 ． 問：

（1）碑心石的質(zhì)量約是多大？
（2）碑心石對底座的壓強約是多少？

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【題目】在“用天平測物體質(zhì)量”的實驗中，把天平放在水平臺上，天平的橫梁和分度盤的指針如圖甲所示，為了使天平的橫梁平衡，平衡螺母應(yīng)向端調(diào)節(jié)；把物體放在天平的左盤，往右盤加減砝碼并移動游碼，使橫梁再次平衡，砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則物體的質(zhì)量是 g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是直流電鈴的原理圖．下列說法中不正確的是（　　）
A.接通電源后電磁鐵吸引銜鐵，小睡敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲
B.電磁鐵吸引銜鐵時，彈性片發(fā)生彈性形變具有彈性勢能
C.我們聽到的鈴聲是通過空氣傳播的
D.小錘敲擊鈴?fù)霑r，銜鐵與螺釘沒有分離，電磁鐵仍具有磁性

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【題目】在一次測量小燈泡額定功率的實驗中，所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成，小燈泡上標有“2.5V”字樣（小燈泡額定功率約為0.6W），小蘇同學(xué)連接了如圖甲所示的電路．
（1）同組的小裴發(fā)現(xiàn)小蘇電路連接有錯，并主張拆了以后重新連接，可是時間來不及了，小蘇靈機一動，在圖甲電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點位置，電路就能測量小燈泡額定功率．請在圖甲中將需改動的導(dǎo)線打“×”，并重新連接那條導(dǎo)線．
（2）待改接好電路后，小蘇同學(xué)繼續(xù)實驗，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的U﹣I關(guān)系圖象，根據(jù)圖象可知：小燈泡的額定功率為W．
（3）實驗室有“10Ω 0.5A”、“20Ω1A”、“50Ω 1A”、“100Ω 0.5A”四種規(guī)格的滑動變阻器可選，由圖象判斷，小蘇的選擇了規(guī)格為“”的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的情景中，利用熱傳遞改變內(nèi)能的是（　　）
A. 曬太陽
B. 擦火柴
C. 冬天搓手
D. 滑滑梯

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究斜面的機械效率”實驗中，小明猜想斜面的機械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān)，小聰猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān)．如圖是他們設(shè)計的實驗裝置，下表是其中一位同學(xué)在其它條件一定時的實驗數(shù)據(jù)．

實驗序號

斜面的傾斜程度

物塊的重力G/N

斜面高度h/m

沿斜面的拉力F/N

斜面長s/m

機械效率

1

較緩

10

0.2

5.5

1

36.4%

2

較陡

10

0.4

7.0

1

57.1%

3

最陡

10

0.6

8.5

1

70.6%


（1）分析表中數(shù)據(jù)可得該實驗是探究 ． （選填“小明”或“小聰”）的猜想，結(jié)論是：在其它條件一定時，斜面 ， 機械效率越高．
（2）另一位同學(xué)為探究自己的猜想，設(shè)計了如下步驟．
①把一塊長木板的一端墊高，構(gòu)成一個斜面．
②用彈簧測力計沿斜面把一木塊拉上去，進行相關(guān)測量，計算出斜面的機械效率．
③保持斜面的不變，改變斜面的 ， 再進行相關(guān)測量，并計算出斜面的機械效率．
④比較兩次的大小，即可驗證猜想是否正確．

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