(2013?漳州)下列關(guān)于機(jī)械效率的說(shuō)法正確的是( 。
分析:(1)使用任何機(jī)械都存在摩擦,額外功不能為零,機(jī)械效率不可能達(dá)到100%.
(2)滑輪組的機(jī)械效率、動(dòng)滑輪的機(jī)械效率、杠桿的機(jī)械效率高低,跟機(jī)械的重、提起物體的重、摩擦、繩重等有關(guān),在這些不能確定的情況下不能確定機(jī)械效率的高低.
解答:解:AB、科技無(wú)論怎么發(fā)展,機(jī)械元件之間摩擦都不能消除,機(jī)械效率不可能達(dá)到100%,更不會(huì)大于100%.所以選項(xiàng)A正確,選項(xiàng)B錯(cuò)誤.
CD、滑輪組的機(jī)械效率、動(dòng)滑輪的機(jī)械效率、杠桿的機(jī)械效率高低,跟機(jī)械的重、提起物體的重、摩擦、繩重等有關(guān),在這些不能確定的情況下不能確定哪種機(jī)械的機(jī)械效率的更大一些.選項(xiàng)CD都錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):無(wú)論科學(xué)如如何發(fā)展,機(jī)械效率都不會(huì)等于100%,更不會(huì)大于100%,機(jī)械效率的高低跟機(jī)械的重、提起物體的重、摩擦、繩重等有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?漳州)如圖所示的四種現(xiàn)象中,不是由于光的直線傳播而形成的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?漳州)風(fēng)暴來(lái)臨前,海邊的漁民會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)還在海邊悠閑自得地懸浮的水母,紛紛遠(yuǎn)離海岸,潛入較深的海水中.當(dāng)水母懸浮在水中時(shí),它受到的浮力
等于
等于
重力;水母下潛的過(guò)程中,受到的液體壓強(qiáng)將
增大(或變大)
增大(或變大)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?漳州)敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為4V.
(1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到
零刻度線
零刻度線
位置.
(2)圖乙是他畫出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整.

(3)經(jīng)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是
0.2
0.2
A,燈泡兩端的電壓是
1.8
1.8
V.記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察
電壓表
電壓表
表,直至其示數(shù)為
2.5V
2.5V

(4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障.請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因.
故障現(xiàn)象 檢測(cè)結(jié)果 發(fā)生故障的原因
燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無(wú)示數(shù). 取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變.
(5)他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小燈泡兩端的電壓U/V 通過(guò)燈的電流表I/A 小燈泡的電功率P/W 額定功率P/W
1 2.0 0.24 0.48 P=
(0.48+0.70+0.96)
3
W
=0.71W
2 2.5 0.28 0.70
3 3.0 0.32 0.96
你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程是否正確?答:
不正確
不正確

理由是:
不能把燈泡不同電壓下實(shí)際功率的平均值作為燈泡額定功率
不能把燈泡不同電壓下實(shí)際功率的平均值作為燈泡額定功率

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