1．生活中我們可以利用自己的身體一些部位的“尺”對物體的長度進行估測，下列所列舉的利用身體“尺”估測物體長度事例中不符合實際的是（　�。�
A．
校園的小樹有一人高了，所以小樹的高約1.65m
B．
我的課桌有4拃長約80cm
C．
體育課學生用的跳繩的繩子有兩庹半長約3.5m
D．
小明同學步行測學校的甬路長50步約30cm

分析 此題考查對生活中常見物體長度的估測，結合對生活的了解和對長度單位及其進率的認識，找出不符合生活實際的答案．

解答 解：
A、中學生的身高在165cm左右，小樹的高度與此差不多，在165cm左右．此選項符合實際；
B、中學生大拇指指尖到中指指尖的距離--“一拃”大約18cm，課桌長度有4拃，在80cm左右．此選項符合實際；
C、中學生“一庹”在1.5m左右，兩庹半長在3.5m左右．此選項符合實際；
D、中學生的步幅在60cm左右，甬路長50步約50×60cm=3000cm=30m．此選項不符合實際．
故選D．

點評 長度的估測，必須熟悉一些常見物體的長度，以此為標準對研究對象作出判斷．如：中學生拳頭的寬度在10cm左右；中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖電源電壓和燈的電阻保持不變，先閉合S1，燈L正常發(fā)光，電流表有示數(shù)，再進行下列操作后，判斷正確的是（　�。�
A．同時閉合S1、S2，電流表示數(shù)變大，燈變亮
B．同時閉合S1、S3，電流表示數(shù)變大，燈的亮度不變
C．同時閉合S1、S3，電壓表示數(shù)不變
D．斷開S1，只閉合S2，電流表、電壓表示數(shù)都變大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．電能是一次能源
B．風能是可再生能源
C．我國的煤炭取之不盡，用之也無污染
D．能量是守恒的，故不會有能源危機

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，電源兩端電壓恒定，閉合開關，燈泡L1比燈泡L2亮，則（　　）
A．L1的電阻比L2的大B．L1兩端電壓比L2大
C．若L1燈絲燒斷，L2兩端電壓不變D．若L2燈絲燒斷，通過L1電流變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．拆開圖1中玩具，發(fā)現(xiàn)電源、開關、發(fā)光二極管（簡稱“LED”）、電動機（符號“M”）各一個及連接導線，閉合開關，電動機順時針轉動，LED亮，將電動機一端連線斷開，閉合開關，LED亮．
（1）在方框內畫出玩具的電路圖．
（2）把電動機斷開的連線接回原處，將電源正、負極反接，閉合開關，電動機逆時針轉動（選填“不”、“順時針”、“逆時針”），LED不亮（選填“亮”、“不亮”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．一般情況下，下列物體：①橡皮擦；②鉛筆芯；③鋼尺；④食用油，其中屬于導體的是：②③，屬于絕緣體的是：④⑤．（只填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，研究平面鏡成像特點時，M的位置應放置一塊玻璃板，蠟燭在M中所成像的位置應在圖中的乙處（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）．若在玻璃板的背面擋上一張黑紙，從前面看去能看到蠟燭的像（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．生活處處有物理，小明對家中的電飯煲進行研究．他關閉了家里其它用電器，只讓電飯煲工作，觀察了電能表（上面標有“3000ipm/kW•h”），請你幫助小明解決下列問題．
（1）電飯煲在加熱狀態(tài)時，開關S應與觸點2（選填“1”或“2”）連接．
（2）他發(fā)現(xiàn)正常加熱了6min電飯煲就轉為保溫狀態(tài)，在這6min內電能表指示燈閃了300次，則該電飯鍋的加熱功率是1000W．
（3）小明發(fā)現(xiàn)整個小區(qū)每家都安裝同一型號的電能表，但有時發(fā)現(xiàn)自己家電能表的指示燈閃爍頻率比鄰居家快．這是由于自己家通電工作的用電器總功率大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．關于電與磁，下列說法正確的是（　�。�
A．同名磁極相互吸引，異名磁極相互排斥
B．1820年，英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應
C．閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生電流
D．指南針是我國古代四大發(fā)明之一，最早的指南針“司南”靜止時它的長柄指向北方

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