某彈簧測(cè)力計(jì)的一端受到20 N的拉力作用，另一端也受到20 N的拉力作用，該彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是________.

20 N
彈簧彈力等于一端所受拉力的大小，所以為20N
思路分析：研究彈簧的彈力時(shí)，可選取鉤子為研究對(duì)象，一端受20N的拉力，一端受彈簧的拉力，因?yàn)殂^子受力平衡，所以彈簧的彈力等于20N
試題點(diǎn)評(píng)：考查了彈簧彈力的大小辨析，千萬(wàn)不能把兩端的力相加
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

19、為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，長(zhǎng)沙市某中學(xué)的小剛和小明兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲和圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．按圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛用手通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊A，讀出彈簧鍘力計(jì)的示數(shù)即可測(cè)出木塊和木板之問(wèn)的滑動(dòng)摩擦力：小明將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊B，木塊B下面是長(zhǎng)木板．實(shí)驗(yàn)時(shí)小明拖動(dòng)長(zhǎng)術(shù)扳，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即可測(cè)出木塊B和木板之間的摩擦力．

（1）請(qǐng)你畫(huà)出木塊A所受滑動(dòng)摩擦力的示意圖．
（2）你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更好，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）體重為500N的小明雙腳站立在水平冰面上時(shí)發(fā)現(xiàn)冰面有破裂的危險(xiǎn)！他及時(shí)臥在冰面上匍匐前進(jìn)，避免了意外的發(fā)生．已知兩只腳與冰面的接觸總面積為400cm2，則小明雙腳站立時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)為
1.25×104
1.25×104
Pa，平臥時(shí)能避免意外發(fā)生的原因是
增大受力面積減小壓強(qiáng)
增大受力面積減小壓強(qiáng)
．
（2）如圖甲所示，橡膠管一端與漏斗相連，另一端與一只氣球相連．當(dāng)往漏斗中灌水時(shí)，氣球充水后鼓起．如圖乙所示，當(dāng)漏斗上升時(shí)氣球的體積逐漸變大，漏斗上升到一定高度時(shí)，氣球被水?dāng)D破．以上現(xiàn)象說(shuō)明水的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系是
液體密度一定時(shí)，液體深度越深，壓強(qiáng)越大
液體密度一定時(shí)，液體深度越深，壓強(qiáng)越大
．
（3）如圖丙所示實(shí)驗(yàn)，將一根塑料吸管彎成直角，在彎折處開(kāi)一個(gè)小孔，插人水中，從水平管口向里吹氣，觀察到由小孔噴出霧狀的水．該實(shí)驗(yàn)的原理是：
流體流速越大的地方，壓強(qiáng)越小
流體流速越大的地方，壓強(qiáng)越小
．
（4）如圖丁所示，某同學(xué)用一個(gè)動(dòng)滑輪將20N的物體豎直向上勻速提升0.5m高，此過(guò)程中繩子自由端（右端）向上移動(dòng)
1
1
m．已知物體勻速上升過(guò)程，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為11N，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是
90.9%
90.9%
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?本溪）在探究“滑動(dòng)摩擦力大小和哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：

（1）小明剛開(kāi)始拉木塊時(shí)，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)在變大，那么這一過(guò)程中木塊受力
平衡
平衡
（選填“平衡”或“不平衡”），木塊所受的摩擦力
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）小明增大拉力后，木塊被拉動(dòng)了，而且越來(lái)越快，小明讀出某一時(shí)刻彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N，他認(rèn)為這時(shí)的摩擦力大小為2N，老師指出了他操作中的錯(cuò)誤是
沒(méi)有使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
沒(méi)有使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（3）改正錯(cuò)誤后，小明順利地完成了探究過(guò)程，比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：壓力一定時(shí)，
接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
．該實(shí)驗(yàn)用到的主要實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法
．
（4）把木板的一端墊高，制成一個(gè)斜面，沿斜面向上勻速拉動(dòng)木塊，算出機(jī)械效率．增大斜面傾角，再次實(shí)驗(yàn)，由此得到的結(jié)論是：在粗糙程度相同時(shí)，斜面越陡，斜面的機(jī)械效率越
高
高
（選填“高”或“低”）．需要的拉力越
大
大
（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某課外小組，在探究‘滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素’之后，想進(jìn)一步證明“當(dāng)接觸面間的粗糙程度保持不變時(shí)，物體受到的滑動(dòng)摩擦力f與物體對(duì)接觸面壓力N成正比”．請(qǐng)選用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、有掛鉤的長(zhǎng)方體木塊一塊，一端安裝了定滑輪的長(zhǎng)木板一塊，六個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，細(xì)線若干．設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)彈簧測(cè)力計(jì)使指針
指零刻度線
指零刻度線
位置．
②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊的重力G1，記錄在表格中．將長(zhǎng)木板放在水平面上，用細(xì)線連接木塊后通過(guò)定滑輪與彈簧測(cè)力計(jì)相連．用彈簧測(cè)力計(jì)
豎直向上勻速
豎直向上勻速
拉動(dòng)木塊，在表格中記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1．
③在
木塊上加一個(gè)砝碼，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速
木塊上加一個(gè)砝碼，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速
拉木塊，在表格中記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2、木塊與砝碼總重G2
④仿照步驟（3）在木塊上增加砝碼，再做4次，分別測(cè)量F3…F6和木塊與砝碼總重G3…G6，將以上數(shù)據(jù)都記錄在表格中．
⑤根據(jù)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)
滑動(dòng)摩擦力等于拉力，木塊對(duì)接觸面的壓力等于木塊（包括砝碼）的重力
滑動(dòng)摩擦力等于拉力，木塊對(duì)接觸面的壓力等于木塊（包括砝碼）的重力
，求得木塊所受的摩擦力f1---f6，木塊對(duì)接觸面壓力N1---N6，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年北京市東城區(qū)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某課外小組，在探究‘滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素’之后，想進(jìn)一步證明“當(dāng)接觸面間的粗糙程度保持不變時(shí)，物體受到的滑動(dòng)摩擦力f與物體對(duì)接觸面壓力N成正比”．請(qǐng)選用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、有掛鉤的長(zhǎng)方體木塊一塊，一端安裝了定滑輪的長(zhǎng)木板一塊，六個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，細(xì)線若干．設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)彈簧測(cè)力計(jì)使指針______位置．
②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊的重力G1，記錄在表格中．將長(zhǎng)木板放在水平面上，用細(xì)線連接木塊后通過(guò)定滑輪與彈簧測(cè)力計(jì)相連．用彈簧測(cè)力計(jì)______拉動(dòng)木塊，在表格中記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1．
③在______拉木塊，在表格中記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2、木塊與砝碼總重G2
④仿照步驟（3）在木塊上增加砝碼，再做4次，分別測(cè)量F3…F6和木塊與砝碼總重G3…G6，將以上數(shù)據(jù)都記錄在表格中．
⑤根據(jù)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)______，求得木塊所受的摩擦力f1---f6，木塊對(duì)接觸面壓力N1---N6，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格．

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