16．回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
比熱容建構(gòu)實驗．
步驟 在兩只燒杯中盛入質(zhì)量相等的水和食用油，用同樣的電加熱器分別對其加熱，記錄加熱時間，并用溫度計測量相應(yīng)的溫度．
表格 
物質(zhì)200g水
加熱時間/min0246
溫度/℃20253035
物質(zhì)200g食用油
加熱時間/min0246
溫度/℃20304050
現(xiàn)象（1）若使用水和食用油都升高10℃，我們發(fā)現(xiàn)水加熱的時間長
（2）通過加熱時間的長短來得知物質(zhì)吸收的熱量的多少，這是運用了轉(zhuǎn)換法
結(jié)論  實驗表明：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同溫度時，吸收的熱量一般是不同的
  一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容．

分析 （1）步驟：要探究不同物質(zhì)的比熱容，需使物質(zhì)的種類不同，但質(zhì)量相同；
實驗中通過比較相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，升高溫度的多少來比較比熱容的大小，所以要用到溫度計來測量溫度；
（2）現(xiàn)象：根據(jù)表格中數(shù)據(jù)比較水和食用油，升高10℃所用的時間得出結(jié)論；
實驗通過加熱時間的長短來體現(xiàn)物質(zhì)吸收熱量的多少，屬于轉(zhuǎn)換法；
（3）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量一般不同；
比熱容的概念：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比．

解答 解：
步驟：在兩只燒杯中盛入質(zhì)量相同的水和食用油，用同樣的電加熱器分別對其加熱，加熱相同的時間，使水和食用油吸收相同的熱量，用溫度計測量相應(yīng)的溫度，根據(jù)溫度變化的多少判斷比熱容的大�。�
現(xiàn)象：（1）由表格中數(shù)據(jù)知，水和食用油都升高10℃，水需要4min，食用油需要2min，水加熱時間更長；
（2）實驗中通過加熱時間的長短來反映吸收熱量的多少，用到了轉(zhuǎn)換法；
結(jié)論：實驗表明：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同溫度時，吸收的熱量一般是不同的．物理學中規(guī)定，一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容．
故答案為：相等；溫度計；（1）水；（2）轉(zhuǎn)換；相同；相同；升高溫度的乘積．

點評 本題是探究比熱容大小與物質(zhì)的關(guān)系，所以實驗中需保持物質(zhì)的種類不同，其它因素相同，要用到控制變量法，同時要用到轉(zhuǎn)換法來反映吸收熱量多少與加熱時間的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于電流、電流的方向，下列說法正確的是（　�。�
A．負電荷定向移動不能形成電流
B．物理學規(guī)定正電荷的運動方向為電流方向
C．金屬導體中自由電子定向移動的方向和電流方向相同
D．在電源外部，電流從電源正極經(jīng)用電器流向負極

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列說法中，哪一種是錯誤的？（　　）
A．物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，一定是受到了力的作用
B．物體受到力的作用時，它的運動狀態(tài)就一定改變
C．物體沒有受到力的作用時，它的運動狀態(tài)就一定不改變
D．物體之間不一定要相互接觸才能發(fā)生力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．如圖所示，a、b兩條光線是由同一發(fā)光點S發(fā)出的經(jīng)平面鏡反射后的光線，試作出發(fā)光點S的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一切物質(zhì)都由分子或原子組成．原子由原子核和電子組成，原子核又由質(zhì)子和中子組成，而它們內(nèi)部還有結(jié)構(gòu)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“測定小燈泡電阻”的實驗中，提供如下實驗器材：
A．待測小燈泡（2.5V 0.7W） B．電源（電壓恒為3V）
C．電流表（量程0～0.6A或0～3A） D．電壓表（量程0～3V或0～15V）
E．滑動變阻器（20Ω 1A） F．開關(guān)、導線

（1）小明同學連接線路閉合開關(guān)后，將變阻器滑片向右滑動時燈泡變暗，而電壓表的示數(shù)增大，請你用筆畫線代替導線，把圖甲中的實物電路按小明的連接方式連接完整．
（2）電路連接好后，當電壓表的示數(shù)為0.5V時，小燈泡將正常發(fā)光．
（3）小燈泡正常發(fā)光時，電流表和電壓表均有示數(shù)．突然，電路發(fā)生故障，小燈泡熄滅，而電流表和電壓表的示數(shù)均變大，則故障的原因是小燈泡短路．
（4）利用上述實驗器材，不能完成下述實驗中的B．
A．測量小燈泡的額定功率    B．探究電流與電壓的關(guān)系
C．探究小燈泡的亮度與消耗功率的關(guān)系  D．探究串聯(lián)電路電壓的特點
（5）小華同學想利用上述器材測量一未知電阻R（定值）的阻值，但實驗過程中不慎將電流表損壞，在不另外添加器材的情況下：
①為了測出R的阻值，請你在圖乙的虛線框中畫出你所設(shè)計的實驗電路圖．
②閉合開關(guān)后，測得你所設(shè)計的電路圖中電壓表的示數(shù)為U，則R=$\frac{U×20Ω}{3V-U}$（用字母U表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．伴隨著“環(huán)保低碳、節(jié)能減排”的生活新理念，太陽能汽車應(yīng)運而生．太陽能汽車牽引力的功率約為1500W，車輪與地面的接觸總面積為0.1m2．當汽車與人的總質(zhì)量為1000kg時，該車以54km/h的速度沿直線勻速行駛了30min．（g=10N/kg）請計算該車：
（1）太陽能汽車對水平地面的壓強；
（2）30min行駛過程中太陽能汽車做了多少焦耳的功；
（3）行駛過程中太陽能汽車受到的阻力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示是小偉組測量標有“2.5V”的小燈泡電阻的實物連線圖．（已知滑動變阻器最大阻值為R0）

（1）請用鉛筆畫線代替導線將電路補充完整．
（2）小偉檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，立即舉手要求老師更換燈泡，這種做法不妥當（選填“妥當”或“不妥當”）．經(jīng)同組成員提示還發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)、電流表有示數(shù)，則燈泡不亮的原因可能是燈泡短路． 問題解決后，小偉調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡正常工作，電流表示數(shù)如圖所示，則小燈泡此時的電阻約為10.42Ω．
（3）完成實驗后，小偉想用原電路測某一定值電阻Rx的阻值，他用該電阻替換燈泡后，發(fā)現(xiàn)電壓表損壞了，便將其拆除．請你在不改變其他元件連接的方式下，幫他完成實驗步驟：
A．閉合開關(guān)，使滑動變阻器連入電路的阻值最�。榱悖�，記下電流表的示數(shù)I1；
B．將滑動變阻器連入電路的阻值最大，記下電流表示數(shù)I2．
表達式：Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．（用I1、I2、R0表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．把干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記下測力計的讀數(shù)．如圖讓玻璃板的下表面接觸水面，然后稍稍用力向上拉，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)變大，其原因是水分子與玻璃分子之間存在引力．

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