7．小生同學用100N的推力推動重500N的木箱，使木箱沿推力方向以3m/s的速度做勻速直線運動．求：
（1）木箱在10s內(nèi)所移動的距離；
（2）小生同學在推動木箱做功的功率？

分析 根據(jù)速度的變形公式s=vt計算出木箱移動的距離；
知道小生同學用的推力和木箱沿推力方向移動的距離，利用W=Fs可求小生同學對木箱做的功，再根據(jù)P=$\frac{W}{t}$求出功率．

解答 解：（1）因為v=$\frac{s}{t}$，所以木箱在10s內(nèi)所移動的距離s=vt=3m/s×10s=30m；
（2）小生同學對木箱做的功：
W=Fs=100N×30m=3000J；
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{3000J}{10s}$=300W．
答：（1）木箱在10s內(nèi)所移動的距離是30m；
（2）小生同學在推動木箱做功的功率是300W．

點評 考查學生對功的公式、功率公式和速度計算公式的掌握和運用，用所學知識分析解決身邊的問題，有意義！但在此題中要注意題中木箱的重力沒有做功．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．將置于水平桌面上的邊長為1dm的實心正方體銅塊勻速向上拉起時，拉力多大？（g=10N/kg，ρ=8.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．PTC是一種新型的半導體陶瓷材料，它的發(fā)熱效率較高，且有一個人為設定的溫度．當它的溫度低于設定溫度時，其電阻值會隨它的溫度升高而變��；當它的溫度高于設定溫度時，其電阻值隨它的溫度升高而變大．如圖b所示的陶瓷電熱水壺就用了這種材料．它的工作電路圖如圖a所示，R0是定值電阻，其電阻值不受溫度的影響．Rr是PTC電阻，Rr的電阻與溫度的關系如圖c所示．該電熱水壺在Rr設定溫度狀態(tài)工作時，電路消耗的總功率為1100W．

（1）電熱水壺Rr的設定溫度是多少？
（2）R0的阻值為多少？
（3）當Rr的溫度為130℃時，電路中Rr的實際功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．冬天，同學們喜歡用熱水袋取暖．這是通過熱傳遞的方式使手的內(nèi)能增加．小明的熱水袋標有“220V 300W”字樣，內(nèi)裝有1kg的醋酸鈉過飽和溶液（比熱容為3.2×103J/（kg•℃））．在220V的家庭電路中通過10分鐘后溫度從10℃升高到60℃，則熱水袋的加熱效率約為88.9%，當袋內(nèi)的液體從60℃降低到40℃時，則放出的熱量是6.4×104J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示是阿基米德原理的實驗過程．

（1）通過圖中B、C兩個步驟可以測出小石塊所受的浮力（選填代號即可）．
（2）通過D、E兩個步驟可以測出小石塊排開水的重力．
（3）小明發(fā)現(xiàn)實驗中把D、E兩個步驟顛倒順序，得出的測量結(jié)果更準確，原因是后測小桶重力時，里面的水倒不干凈，會造成小桶重力偏大．
（4）通過以上實驗能否得出阿基米德原理？能，理由是：因為通過實驗結(jié)果可得出F浮=G排．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電阻．

（1）請你根據(jù)電路圖用筆劃線代替導線，將圖乙中的實物裝置圖連接完整．
（2）若實驗室只提供量程較小的電流表，小明設想將電流表與一個電阻箱R′（能讀出值的變阻器）并聯(lián)，如圖丙所示，老師肯定了他的想法，并指出電流表的內(nèi)阻R0，可以看成一個小電阻．為保護電路，在接入電路前，電阻箱的阻值應該調(diào)�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）小明又想測某未知電阻Rx的阻值，設計了如圖丁所示電路（R0為已知阻值的定阻），并設計了如下實驗步驟，請幫他把缺少的步驟補全，并寫出Rx的表達式．
實驗步驟：A、按照設計的電路圖連接電路
         B、斷開S2，閉合S1記錄電流表示數(shù)為I1
         C、斷開S1，閉合S2記錄電流表示數(shù)為I2
表達式：Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$（用已知和測量的物理量的符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．電子式電能表表盤上標有“3000imp/kW•h”字樣（“imp/kW•h”是電子式電能表的一個重要參數(shù)--“脈沖輸出”的單位，其數(shù)值表示用電1kW．h表盤上耗電指示燈閃爍的次數(shù)），將某用電器單獨接在該表上工作20min，電能表指示燈閃爍了300次，該用電器在上述時間內(nèi)消耗的電能為0.1kW．h，做功3.6×105J，用電器的電功率是300W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．某小組同學在“探究滑輪組的機械功率與哪些因素有關”的實驗時，提出了一些猜想，小組同學們將對猜想進行驗證．
（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素保持不變，這種方法在科學探究中被稱作控制變量法．
（2）下列A、B是同學們提出的兩個猜想．
猜想A：兩個相同的滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；
猜想B：兩個相同的滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關．
（3）為了驗證上述猜想否正確，同學們準備分別用圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行試驗．
①按圖1、3（或2、4）滑輪組準備做兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等（選填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
②按圖1、2（或3、4）滑輪組準備做兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．
（4）接著，小組同學們進行了實驗驗證．為了測量繩子自由端的拉力F，甲同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數(shù)，乙同學認為應該在緩慢勻速拉動時讀數(shù)，正確的是乙（選填“甲”或“乙”）同學的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．重為G的均勻木棒豎直懸于O點，在其下端施一水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線所示位置．在轉(zhuǎn)動的過程中（　　）
A．動力臂逐漸變大B．阻力臂逐漸變小C．動力F逐漸變大D．動力F保持不變

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