【題目】通常情況下,原子呈中性,這是因?yàn)椋?/span>
A.組成原子的所有微粒都不帶電
B.原子核帶負(fù)電
C.中子不帶電
D.原子核內(nèi)質(zhì)子所帶的正電荷數(shù)與核外所有電子所帶的負(fù)電荷數(shù)相等

【答案】D
【解析】解:∵原子是由帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子組成的;

又∵原子核內(nèi)質(zhì)子所帶的正電荷數(shù)與核外所有電子所帶的負(fù)電荷數(shù)相等;

∴整個原h(huán)子對外不顯電性.

故選D.

本題可以根據(jù)原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及帶電情況來求解.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)站在豎直放置的平面鏡前5m處,向平面鏡的方向前進(jìn)了2m , 此時他在鏡中的像與他本人的距離為

A. 2m B. 3m C. 5m D. 6m

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【題目】如圖所示是生活中常見的一些現(xiàn)象,針對各種現(xiàn)象的解釋,其中正確的是( )

A.甲圖:玻璃上的小水珠是空氣中的水蒸氣凝華形成的
B.乙圖:棒冰冒“白氣”是棒冰升華形成的
C.丙圖:花草上的小露珠是草葉分泌出來的
D.丁圖:熱風(fēng)干手機(jī)的作用是加快手上的水蒸發(fā)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)由圖甲可知,該透鏡的焦距是cm.
(2)實(shí)驗(yàn)前,要調(diào)節(jié)蠟燭火焰、透鏡和光屏中心在 , 目的是使像呈現(xiàn)在光屏中心.
(3)如圖乙所示,若在光屏上(光屏未畫出)得到清晰放大的實(shí)像,則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的點(diǎn),此成像規(guī)律應(yīng)用在實(shí)際生活中的應(yīng)用是
(4)小莉同學(xué)將自己的近時眼睛鏡片放在蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間(如圖丙所示),小明移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到一個倒立縮小的清晰的像,將近視鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了, ①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動凸透鏡位置的前提下,小華應(yīng)將光屏向(靠近/遠(yuǎn)離)透鏡方向移動.
②下列四個選項(xiàng)中,正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是

A.乙 B.丙 C.乙 D.丙 。
(5)實(shí)驗(yàn)時,由于實(shí)驗(yàn)時間較長,蠟燭變短,燭焰的像在光屏上的位置會向(選填“上”或“下”)方移動.
(6)王老師用發(fā)光二極管制作了一個“F”形光源(如圖甲)代替蠟燭,放在離透鏡30cm處,則光屏上得到的清晰像的形狀應(yīng)該是圖乙中的(填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲同學(xué)把耳朵貼在長鋼管的一端,乙同學(xué)在長鋼管的另一端敲擊一下,甲同學(xué)聽到了兩次響聲,這兩次呼響聲是聲音分別通過、傳入甲同學(xué)耳朵的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)校食堂每天利用電熱蒸飯柜(如圖甲所示)給我們提供香噴噴的米飯,其額定電壓為220V,電熱蒸飯柜分別為加熱和保溫兩個檔位,其簡化電路圖如圖乙所示,R1電阻為45Ω,加熱時的功率為4840W,求:
(1)當(dāng)開關(guān)S1時,電熱蒸飯柜為加熱狀態(tài);
(2)R2的電阻;
(3)該電熱蒸飯柜保溫時的電功率;
(4)食堂還會用一臺小風(fēng)扇來換氣送風(fēng),風(fēng)扇用的電動機(jī)線圈電阻為0.6Ω,接在12V的電源上,工作時通過線圈的電流為0.5A,電動機(jī)會把一部分電能轉(zhuǎn)化為熱能,試求電動機(jī)發(fā)熱的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列事例中屬于光的折射現(xiàn)象的是(
A.陽光照射濃密的樹葉,在地面上出現(xiàn)光斑
B.潛水員在水面下看岸上的景物“升高了”
C.人們在湖邊看到“白云”在水中飄動
D.我們能從各個方向看見本身不發(fā)光的桌椅

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小星的爸爸把電水壺的三線插頭中間的銅片拆除,變成兩線插頭,以便能在墻壁上的兩孔插座上使用,這樣操作后電水壺(“能”或“不能”)正常使用,這種使用方法是(填“安全”或“不安全”)的.

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【題目】如圖所示,用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪,使掛在下面重為G的物體緩慢上升,動滑輪的重力不可忽略,現(xiàn)改變物體的重力G,不計(jì)繩重與摩擦,則動滑輪的機(jī)械效率η與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的(
A.
B.
C.
D.

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