我省小學生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，她又用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了．結(jié)果表明：蜜蜂是靠
翅膀下小黑點的振動
翅膀下小黑點的振動
發(fā)聲的．
分析：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫聲源，通過探究過程確定哪個物體在振動．
解答：解：通過分析探究過程可以發(fā)現(xiàn)，剪掉雙翅的蜜蜂依然而發(fā)出聲音，說明不是靠翅膀振動發(fā)聲的；但用大頭針捅破翅膀下的小黑點后，蜜蜂不再發(fā)聲，說明蜜蜂是靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲的．
故答案是：翅膀下小黑點的振動．
點評：該題考查學生能夠從探究活動中的現(xiàn)象分析，得出結(jié)論的能力．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

32、我省小學生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠
翅膀振動
發(fā)聲的．她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了．聶利認為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點，不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學習她的
實事求是的探究精神、科學的探究方法以及實踐能力、對科學的求知欲等等
．

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科目：初中物理 來源：2010年安徽宣城市心八年級第一學期期中考試物理試卷 題型：選擇題

我省小學生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？” 她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠         發(fā)聲的。她又用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。聶利認為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點。不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學習她的                                            。

 

 

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科目：初中物理 來源：2012屆安徽宣城市心初中第一學期期中考試八年級物理試卷 題型：填空題

我省小學生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？” 她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠         發(fā)聲的。她又用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。聶利認為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點。不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學習她的                                            。

 

 

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科目：初中物理 來源：2009-2010年安徽宣城市貍橋中心初中八年級第一學期期中考試物理卷 題型：實驗題

（4分）我省小學生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？” 她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠         發(fā)聲的。她又用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。聶利認為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點。不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學習她的                                            。

 

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