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下列關于測量原理的說法中，錯誤的是

A．測浮力：F浮=G－F示，其中F示是彈簧測力計吊著浸在液體中物體靜止時的示數

B．測滑動摩擦力：Ff =F示，其中F示是彈簧測力計拉著物體在水平方向上運動時的示數。

C．側小燈泡的電功率：P=UI

D．測小燈泡的電阻：R=U/I

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。

請回答下列問題：

小王認為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是

小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是

小李針對自己的猜想，設計以下的實驗來加以驗證：

①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A、B。

②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)。

③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5m高處的三個點的氣溫。

這三個點的氣溫分別是： 下的氣溫(T1）、 下的氣溫(T2）、 下的氣溫(T3)。測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應離 的距離相同。

④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數據(T1、T2、T3)之間的溫差關系式應是

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，將質量相同的三種液體，分別裝入放在水平桌面上底面積相同的a、b、c三個容器中，發(fā)現三容器中液面相平，用Pa、Pb、Pc分別表示杯內液體對容器底的壓強，用PA、PB、PC分別表示容器對桌面的壓強(容器重忽略不計)，則下列說法正確的是

A．Pa＞Pb＞Pc，PA＝PB＝PC      

B．Pa＝Pb＝Pc，PA＜PB＜PC

C．Pa＝Pb＝Pc，PA＞PB＞PC      

D．Pa＜Pb＜Pc，PA＝PB＝PC

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


某汽車公司組織了一次新車型節(jié)油大賽，比賽分兩組：第一組使用A型車(排量1．6升)。第二組使用B型車(排量2．0升)。A、B型車外觀和體積相同，屬于同一產品系列。

(1)你認為下列哪些評價方式可以作為比賽評價標準?       (填序號)

    ①消耗相同體積的汽油，比誰行駛的路程長；

    ②行駛相同的路程，比誰消耗的汽油體積少；

    ③行駛相同的路程，比誰用的時間短；

    ④用“”的比值大小作比較。

 (2)下表是三位車手的比賽成績，第一組比賽中最節(jié)油的選手是       。


 (3)從本次比賽數據看，       型車比較節(jié)油。

 (4)近年來，政府鼓勵小排量、限制大排量汽車有什么意義?       

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回顧實驗和探究：

(1)葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時：

①他倆提出的問題是：導體中的電流與電壓、電阻有什么關系？

②根據經驗，他倆猜想：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

③實驗過程如下：

a．他倆按如下電路圖連接電路。請將電路圖填畫完整。

b．用R1=5Ω的定值電阻做實驗，發(fā)現當電壓表示數分別為0．8V、1．6V、2．4V時，對應電流值分別為0．16A，0．32A和如圖電流表的示數。請你在方框內設計表格并將實驗數據整理上。

c．換用R2=l0Ω的定值電阻，重復上述實驗。

④通過分析，他倆驗證了猜想的正確性，得出了歐姆定律。

他倆經歷的思維程序為：提出問題、__________、實驗檢驗、歸納分析、得出結論


(2)在上述探究中發(fā)現：對同一個導體，等的值 ，而這個值就

是導體的電阻；不同的導體，的值一般不同�？梢�，電阻是導體本身的一

種特性，它的大小與________和_______無關。于是

，他倆用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細相同而長度不同的鎳鉻合金絲。實驗發(fā)現：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越_______。這種顯示電阻大小的方法是___________法。

(3)在上述實驗(1)的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現當滑 片向左移動時，吸引大頭針的數目___________。實驗說明：電流越大，通電螺線管磁性越強。



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小柯參觀了臨海括蒼山風力發(fā)電場，決定探究風力電站發(fā)電時的輸出功率和風速的關系，實驗步驟如下：

①如圖，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在轉軸處，另一端系上鉤碼。

②在風車正前方1米處放置電風扇，將電風扇的風速調到1檔位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間。

③將電風扇換到2、3檔位，重復以上實驗，并將數據記錄在表格中。

請回答：

(1)這個實驗是通過測量 來比較風車輸出功率的大小。

(2)小柯從網上查到以下數據：

表一：750千瓦風力發(fā)電機組的輸出功率與風速的關系

表二：風級與風速的關系

根據以上數據預測，臺風來臨時，能否給風力電場帶來最大的經濟效益，并說明理由 。

(3)在相同的風速下，不同風車的輸出功率是不同的，其輸出功率除了與風葉的形狀和排列結構有關外，還可能與 有關 。


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小明經常和爸爸在家里探討問題，某天談到治理河水上漲問題，了解到為了緩解水位上漲，需要在大壩上修泄洪口。小明開始思考這樣的問題：“泄洪口泄洪效果與哪些因素有關呢？”，他首先想到了泄洪口的面積大小可能會影響到泄洪的效果。

 除了小明同學想到的這個因素外，你認為                        也會影響泄洪效果。

 小明同學的爸爸提出開一大的缺口效果與多開幾個小的缺口效果也可能不同，為了探究泄洪效果與開口多少關系，請你寫出實驗方法：                               

                                                                             。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖，某學習小組同學在做水火箭實驗時，對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關的問題進行了研究，并設計了多個方案。其中的一個方案是：在容積為2 000 ml的可樂瓶內裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶內打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。

下表是他們在實驗中收集到的數據：

由該實驗方案可知，他們研究的問題是 。

分析表中數據可得出的結論是：在可樂瓶容積為2000 mL、發(fā)射角度為20°的情況下， 。 可樂瓶內的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現象說明了 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學在測定小燈泡額定功率的實驗中，所用電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V。

（1）用鉛筆畫線代替導線，將圖13中的實驗器材連成實驗電路圖，并要求滑動變阻器的B接線柱必須接入電路；

（2）閉合開關前，滑片P應置于 端（選填“A”或“B”）；

（3）小燈泡正常發(fā)光時，如果電流表示數為0.4A，那么小燈泡的額定功率為 W；

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