國慶節(jié)期間，小芳和同學(xué)們乘火車從襄樊回重慶，當(dāng)火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時(shí)，小芳對(duì)其他同學(xué)說：“我們能否用手邊的器材估測(cè)出火車的速度？”許多同學(xué)參加了測(cè)量，他們各自的做法如下：

(1)小芳聽到列車上廣播“前方3km便是大巴山冷水隧道”．恰好此時(shí)火車鳴笛，小芳測(cè)得經(jīng)t秒后聽到從大巴山反射來的回聲后說：“我已能算出火車的速度．”

(2)坐在窗旁的小軍不動(dòng)聲色，看著窗外每隔100m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時(shí)自己脈搏跳動(dòng)了N次，小軍突然宣布：“我已測(cè)出火車的速度．”設(shè)小軍自己平時(shí)每分鐘脈搏跳動(dòng)n次；

(3)小強(qiáng)跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度．”

(4)小慧看著自己的手表，問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長L，數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次，小慧說自己的方法可以測(cè)火車的速度．

請(qǐng)你判斷一下，小芳、小軍能否測(cè)出火車速度？如果能，他們的測(cè)量結(jié)果是什么？小強(qiáng)、小慧的方法能否測(cè)出火車速度(此問只回答，不需算出)？

答案：
解析：

　　小芳、小軍能測(cè)出火車的速度．小芳測(cè)量方法：v聲·t＋v火車·t＝2s，v火車＝＝＝m/s；

　　小軍的測(cè)量方法：脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間為，則v火車·＝s，得v火車＝＝·m/s；

　　小強(qiáng)和小慧也能測(cè)出火車的速度．小強(qiáng)是通過看駕駛室里的速度顯示表的示數(shù)知道火車速度的，小慧的測(cè)量方法是v火車·t＝(N－1)L，v火車＝


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

國慶節(jié)期間，小芳和同學(xué)們乘火車從襄樊回重慶，當(dāng)火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時(shí)，小芳對(duì)其他同學(xué)說：“我們能否用手邊的器材估測(cè)出火車的速度？”許多同學(xué)參加了測(cè)量，他們各自的做法如下：
（1）小芳聽到列車上廣播“前方3km便是大巴山冷水隧道”．恰好此時(shí)火車鳴笛，小芳測(cè)得經(jīng)t秒后聽到大巴山反射來的回聲后說：“我已能算出火車的速度．”
（2）坐在窗旁的小軍不動(dòng)聲色，看著窗外每隔100m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時(shí)自己脈搏跳動(dòng)了N次，小軍突然宣布：“我已測(cè)出火車的速度．”設(shè)小軍自己平時(shí)每分鐘脈搏跳動(dòng)n次．
（3）小強(qiáng)跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度．”
（4）小慧看著自己的手表，問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長L，數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次，小慧說自己的方法可以測(cè)火車的速度．
請(qǐng)你判斷一下，小芳、小軍能否測(cè)出火車速度？如果能，他們的測(cè)量結(jié)果是什么？小強(qiáng)、小慧的方法能否測(cè)出火車速度（此問只回答，不需算出）？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

測(cè)火車速度
提出問題  國慶節(jié)期間，小芳和同學(xué)們乘火車從襄樊回重慶，當(dāng)火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時(shí)，小芳對(duì)其他同學(xué)說：“我們能否用手邊的器材估測(cè)車的速度？”
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)  許多同學(xué)參加了測(cè)量，他們各自的做法如下：
（1）小芳聽到列車上廣播：“前方S=3km便是大巴山冷水隧道．”恰好此時(shí)火車鳴笛，小芳測(cè)得經(jīng)t秒后聽到從大巴山反射來的回聲后說：“我已能算出火車的速度．”
（2）坐在窗旁的小軍不動(dòng)聲色，看著窗外每隔S=100m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時(shí)自己脈搏跳動(dòng)了N次，小軍突然宣布：“我已測(cè)出火車的速度．”設(shè)小軍自己平時(shí)每分鐘脈搏跳動(dòng)n次．
（3）小強(qiáng)跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度．”
（4）小慧看著自己的手表，問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長L，數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次，小慧說自己的方法可以測(cè)火車的速度．
實(shí)驗(yàn)方法交流
小芳測(cè)量速度的表達(dá)式：
v車=
2s-v聲t
t
v車=
2s-v聲t
t
；
小軍的測(cè)量速度的表達(dá)式：
v車=
ns
60N
v車=
ns
60N
；
小強(qiáng)測(cè)量方法是
觀察列車上的速度計(jì)的示數(shù)知道列車的速度的
觀察列車上的速度計(jì)的示數(shù)知道列車的速度的
；
小慧的測(cè)量方法是
鐵軌響了N次，表示走過的路程為s=（N-1）L，再用公式v車=
s
t
=
(N-1)L
t
計(jì)算出列車的速度
鐵軌響了N次，表示走過的路程為s=（N-1）L，再用公式v車=
s
t
=
(N-1)L
t
計(jì)算出列車的速度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

國慶節(jié)期間，小芳和同學(xué)們乘火車從襄陽回重慶，當(dāng)火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時(shí)，小芳對(duì)其他同學(xué)說：“我們能否用手邊的器材估測(cè)火車的速度？”許多同學(xué)參加了測(cè)量，他們各自的做法如下：
（1）小強(qiáng)跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度．”
（2）小慧看著自己的手表，問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長L，數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次，小慧說自己的方法可以測(cè)火車的速度．
實(shí)驗(yàn)方法交流：
小強(qiáng)測(cè)量方法是
在駕駛室里觀察速度表
在駕駛室里觀察速度表
；小慧的測(cè)量方法是
v=
(N-1)L
t
v=
(N-1)L
t
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

提出問題  國慶節(jié)期間，小芳和同學(xué)們乘火車從襄樊回重慶，當(dāng)火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時(shí)，小芳對(duì)其他同學(xué)說：“我們能否用手邊的器材估測(cè)車的速度？”
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)  許多同學(xué)參加了測(cè)量，他們各自的做法如下：
（1）小芳聽到列車上廣播：“前方S=3km便是大巴山冷水隧道．”恰好此時(shí)火車鳴笛，小芳測(cè)得經(jīng)t秒后聽到從大巴山反射來的回聲后說：“我已能算出火車的速度．”
（2）坐在窗旁的小軍不動(dòng)聲色，看著窗外每隔S=100m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時(shí)自己脈搏跳動(dòng)了N次，小軍突然宣布：“我已測(cè)出火車的速度．”設(shè)小軍自己平時(shí)每分鐘脈搏跳動(dòng)n次．
（3）小強(qiáng)跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度．”
（4）小慧看著自己的手表，問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長L，數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次，小慧說自己的方法可以測(cè)火車的速度．
實(shí)驗(yàn)方法交流
小芳測(cè)量速度的表達(dá)式：______；
小軍的測(cè)量速度的表達(dá)式：______；
小強(qiáng)測(cè)量方法是______；
小慧的測(cè)量方法是______．

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國慶節(jié)期間，小芳和同學(xué)們乘火車從襄樊回重慶，當(dāng)火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時(shí)，小芳對(duì)其他同學(xué)說：“我們能否用手邊的器材估測(cè)出火車的速度？”許多同學(xué)參加了測(cè)量，他們各自的做法如下：
（1）小芳聽到列車上廣播“前方3km便是大巴山冷水隧道”．恰好此時(shí)火車鳴笛，小芳測(cè)得經(jīng)t秒后聽到大巴山反射來的回聲后說：“我已能算出火車的速度．”
（2）坐在窗旁的小軍不動(dòng)聲色，看著窗外每隔100m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時(shí)自己脈搏跳動(dòng)了N次，小軍突然宣布：“我已測(cè)出火車的速度．”設(shè)小軍自己平時(shí)每分鐘脈搏跳動(dòng)n次．
（3）小強(qiáng)跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度．”
（4）小慧看著自己的手表，問了一下乘務(wù)員每根鐵軌長L，數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次，小慧說自己的方法可以測(cè)火車的速度．
請(qǐng)你判斷一下，小芳、小軍能否測(cè)出火車速度？如果能，他們的測(cè)量結(jié)果是什么？小強(qiáng)、小慧的方法能否測(cè)出火車速度（此問只回答，不需算出）？

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