當(dāng)年“泰坦尼克”號(hào)在撞上冰山前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了前方冰山而緊急改變航向，但由于船身具有巨大的　  ，船體難以大幅度改變航向，船身一側(cè)還是與冰山發(fā)生了撞擊，結(jié)果被撞出了大洞，船內(nèi)進(jìn)水，船受到的總重力增加，當(dāng)總重力　　 浮力時(shí)，船在水中下沉（選填“大于”、(d)“等于”或“小于”）。
                            

  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用同種材料制成兩段長(zhǎng)度相等、橫截面積不同的圓柱形導(dǎo)體，甲比乙的橫截面積大，如圖所示。將它們串聯(lián)在電路中，通電一段時(shí)間后，比較甲、乙兩導(dǎo)體升高的溫度．正確的是

A．甲導(dǎo)體的溫度升高得多 B．乙導(dǎo)體的溫度升高得多

C．甲、乙兩導(dǎo)體升高的溫度相同 D．條件不足，無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為測(cè)量某不規(guī)則金屬塊的密度：

（1）用調(diào)好的天平稱量該金屬塊的質(zhì)量，平衡時(shí)天平如圖。則金屬塊的質(zhì)量為         g。

（2）把金屬塊放入裝有60cm3水的量筒中，液面上升位置如圖，則該金屬塊的體積為            m3。

（3）然后根據(jù)公式ρ=                     求出該金屬的密度為                kg/m3。把該金屬塊切下一半后，它的密度           （選填“變大”、“不變”、“變小”）

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，三個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：圖①中彈簧的左端固定在墻上，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x1，并處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x2，并處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖③中彈簧的左端掛一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x3。則x1、x2 、x3的大小關(guān)系是：

A．x1＝x2＝x3 B．x1〉＜x2＜x3

C．x1＝x2 ＜x3 D．x1＝x3＜x2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一杠桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，一物體G掛在杠桿OA上，現(xiàn)用力F作用在A點(diǎn)使杠桿在如圖位置保持靜止，請(qǐng)作出物體G所受重力的示意圖和力F的力臂

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)“物體的浮沉條件”進(jìn)行了探究．

（1）甲同學(xué)的探究方案
    實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)（量程0～5N，分度值0.2N）、天平（帶砝碼盒）、量筒及水、蠟塊（10g左右）
    探究問(wèn)題：蠟塊的上浮條件．
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
    ①首先測(cè)量蠟塊的重力：方案一是用彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)出蠟塊的重力；方案二是用天平測(cè)出蠟塊的質(zhì)量，再求出重力．
    你支持方案          ，理由是                                     ．
    ②測(cè)量蠟塊受到的浮力：量筒中放入適量的水，把蠟塊放在水中浮在水面時(shí)，測(cè)出蠟塊排開(kāi)水的體積，用阿基米德原理求出浮力．你認(rèn)為上述操作存在的問(wèn)題是                              ．
    ③通過(guò)比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件．
   （2）乙同學(xué)的探究方案
    實(shí)驗(yàn)器材：裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘（見(jiàn)圖）．

    探究問(wèn)題：蠟塊的下沉條件．
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把蠟塊浸沒(méi)在水中，松手后，發(fā)現(xiàn)蠟塊要上浮直至漂浮在水面．為了使浸沒(méi)在水中的蠟塊會(huì)下沉，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案．
    方案一：將一根鐵釘全部插入蠟塊中，然后將蠟塊浸沒(méi)在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底．
    方案二：用同樣的鐵釘，但只將其部分插入蠟塊中，將蠟塊浸沒(méi)在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底．
    ①?gòu)奈矬w受力的角度看，在蠟塊中插入鐵釘是為了改變            的大小．
    ②能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：                                    ．
    ③雖然兩種方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，但老師認(rèn)為方案一更科學(xué)．你認(rèn)為老師這樣評(píng)價(jià)的主要理由是                                             ．

   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


向一個(gè)塑料瓶中裝入密度為ρA的液體后密閉，把它分別放在盛有密度為ρ甲、ρ乙兩種液體的容器中，所受浮力分別為F甲、F乙，如圖所示，不計(jì)塑料瓶的質(zhì)量和瓶壁、瓶蓋的體積，下列判斷正確的是（　�。�

　   A．ρ甲大于ρ乙 　F甲大于F乙    B． ρ甲大于ρ乙　 　F甲等于F乙

 C．ρ甲小于ρ乙 　F甲大于F乙    D． ρ甲小于ρ乙　　F甲等于F乙

   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


星期天，小芳在科學(xué)館聽(tīng)科普講座時(shí)，  講解員說(shuō)：“熱帶海洋的海水密度較大，船從河流駛?cè)霟釒ШＱ髸r(shí)，雖然自重不變，但船體會(huì)上浮一些�！被氐郊依�，她看到廚房里放著的醬油和陳醋。小芳想，我能不能用今天了解的知 識(shí)比較醬油和陳醋密度的大小呢?于是。她取 來(lái)醬油、陳醋和兩個(gè)小碗，又找來(lái)固體膠棒的 塑料蓋，并在其側(cè)面標(biāo)示出刻度作為器材，  如圖18所示。   下面是小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。

                    

 (1)用兩個(gè)小碗分別盛適量的醬油、陳醋；

（2)將膠棒蓋開(kāi)口朝上分別放入醬油和陳醋中，膠棒蓋豎直漂浮在液體中；

(3)通過(guò)觀察，比較                         ，來(lái)鑒別醬油和陳醋密度的大小，               越大，液體的密度越大她按照上面的步驟操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果并不明顯。經(jīng)過(guò)一番思考，她找來(lái)少量的大米對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。最終，她成功地鑒別了醬油和陳醋密度的大小。請(qǐng)你寫出她對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法，并說(shuō)明利用這種方法是如何鑒別液體密度大小的。

    改進(jìn)方法：

    鑒別方法：

   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


王偉老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的生活用品做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，揭示物理規(guī)律．下面的實(shí)驗(yàn)(圖)不是揭示流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是

A.               B.                C.               D.

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