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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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如圖是甲、乙兩個學校男生、女生的數(shù)量分布的統(tǒng)計圖,下列說法中正確的是
①甲校的男生數(shù)占80%;
②乙校的女生數(shù)占25%;
③甲校的男生數(shù)量一定比乙校的男生數(shù)量多.
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[ ] |
A. |
①②
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B. |
①③
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C. |
②③
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D. |
①②③
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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以下問題,不適合用全面調(diào)查的是
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A. |
了解全班同學每周體育鍛煉的時間
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B. |
鞋廠檢查生產(chǎn)的鞋底能承受的彎折次數(shù)
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C. |
學校招聘教師,對應聘人員面試
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D. |
黃河三角洲中學調(diào)查全校753名學生的身高
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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用條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)可以轉換成
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A. |
扇形統(tǒng)計圖
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B. |
折線統(tǒng)計圖
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C. |
扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖
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D. |
不能表示成扇形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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既能表示出數(shù)量多少,又能明確地表示出數(shù)據(jù)的增減變化的統(tǒng)計圖是
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A. |
條形統(tǒng)計圖
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B. |
折線統(tǒng)計圖
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C. |
扇形統(tǒng)計圖
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D. |
不存在這種統(tǒng)計圖
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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能清楚地表示出部分與總體之間關系的是
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A. |
條形統(tǒng)計圖
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B. |
折線統(tǒng)計圖
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C. |
扇形統(tǒng)計圖
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D. |
直方圖
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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為了解某市九年級學生學業(yè)考試體育成績,現(xiàn)從中隨機抽取部分學生的體育成績進行分段(A:50分;B:45~49分;C:40~44分;D:30~39分;E:0~29分)統(tǒng)計如下:
根據(jù)上面提供的信息,回答下列問題:
(1)在統(tǒng)計表中,a的值為________,b的值為________,并將統(tǒng)計圖補充完整;
(2)如果把成績在40分以上(含40分)定為優(yōu)秀,那么該市今年10440名九年級學生中體育成績?yōu)閮?yōu)秀的學生人數(shù)約有多少名?
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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在“走基層,樹新風”活動中,青年記者石劍深入邊遠山區(qū),隨機走訪農(nóng)戶,調(diào)查農(nóng)村兒童生活教育現(xiàn)狀,根據(jù)收集的數(shù)據(jù),編制了不完整的統(tǒng)計圖表如下:
請你用學過的統(tǒng)計知識,解決下列問題:
(1)記者石劍走訪了邊遠山區(qū)多少家農(nóng)戶?
(2)將統(tǒng)計圖表中的空缺數(shù)據(jù)填寫完整.
(3)分析數(shù)據(jù)后,請你提一條合理建議.
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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下表是某居民小區(qū)五月份的用水情況:
(1)計算20戶家庭的月平均用水量;
(2)在下圖中畫出這20戶家庭用水量的頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果該小區(qū)有500戶家庭,根據(jù)上面的計算結果,估計該小區(qū)居民每月共用水多少立方米.
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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2011年中考結束后,某市從參加中考的12000名學生中抽取200名學生的數(shù)學成績(考生得分均為整數(shù),滿分120分)進行統(tǒng)計,評估數(shù)學考試情況,經(jīng)過整理得到如下頻數(shù)分布直方圖(如圖10.2-5所示),請回答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查的樣本容量是________;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績在72分以上(含72分)為及格,請你評估該市考生數(shù)學成績的及格率與數(shù)學考試及格人數(shù).
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科目:
來源:新人教版(2012) 七年級下
題型:
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某研究性學習小組,為了了解本校初一學生一天中做家庭作業(yè)所用的大致時間(時間以整數(shù)記,單位:分),對本校的初一學生做了抽樣調(diào)查,并把調(diào)查所得到的所有數(shù)據(jù)(時間)進行了整理,分成5個時間段,并繪制成了統(tǒng)計圖(如圖所示),請結合統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)這個研究性學習小組所抽取樣本的樣本容量是多少?
(2)在被調(diào)查的學生中,一天中做家庭作業(yè)所用的大致時間超過120分鐘(不包括120分鐘)的人數(shù)占被調(diào)查學生總人數(shù)的百分之多少?
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