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科目: 來(lái)源:2011年3月河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2011•衡陽(yáng))計(jì)算:+=   

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科目: 來(lái)源:2011年3月河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2010•重慶)在一個(gè)不透明的盒子里裝有5個(gè)分別寫有數(shù)字-2,-1,0,1,2的小球,它們除數(shù)字不同外其余全部相同.現(xiàn)從盒子里隨機(jī)取出一個(gè)小球,將該小球上的數(shù)字作為點(diǎn)P的橫坐標(biāo),將該數(shù)的平方作為點(diǎn)P的縱坐標(biāo),則點(diǎn)P落在拋物線y=-x2+2x+5與x軸所圍成的區(qū)域內(nèi)(不含邊界)的概率是   

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科目: 來(lái)源:2011年3月河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2010•株洲)兩圓的圓心距d=5,它們的半徑分別是一元二次方程x2-5x+4=0的兩個(gè)根,這兩圓的位置關(guān)系是   

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科目: 來(lái)源:2011年3月河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2010•菏澤)已知2是關(guān)于x的一元二次方程x2+4x-p=0的一個(gè)根,則該方程的另一個(gè)根是   

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(2010•襄陽(yáng))將拋物線y=-向上平移2個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位后,得到的拋物線的解析式為   

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(2013•鎮(zhèn)江模擬)如圖,已知?ABCD的對(duì)角線BD=4cm,將?ABCD繞其對(duì)稱中心O旋轉(zhuǎn)180°,則點(diǎn)D所轉(zhuǎn)過(guò)的路徑長(zhǎng)為    cm.

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(2010•寧波)如圖,已知⊙P的半徑為2,圓心P在拋物線y=-1上運(yùn)動(dòng),當(dāng)⊙P與x軸相切時(shí),圓心P的坐標(biāo)為   

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科目: 來(lái)源:2011年3月河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

為落實(shí)素質(zhì)教育要求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,某市某中學(xué)2009年投資11萬(wàn)元新增一批電腦,計(jì)劃以后每年以相同的增長(zhǎng)率進(jìn)行投資,2011年投資18.59萬(wàn)元.則該學(xué)校為新增電腦投資的年平均增長(zhǎng)率是    ,從2009年到2011年,該中學(xué)三年為新增電腦共投資    萬(wàn)元.

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科目: 來(lái)源:2011年3月河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2010•武漢)先化簡(jiǎn),再求值:,其中

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科目: 來(lái)源:2011年3月河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2010•陜西)某班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)的即興表演節(jié)目的摸球游戲,游戲采用一個(gè)不透明的盒子,里面裝有五個(gè)分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5的乒乓球,這些球出書(shū)字外,其他完全相同,游戲規(guī)則是參加聯(lián)歡會(huì)的50名同學(xué),每人將盒子乒乓球搖勻后閉上眼睛從中隨即一次摸出兩個(gè)球(每位同學(xué)必須且只能摸一次).若兩球上的數(shù)字之和是偶數(shù)就給大家即興表演一個(gè)節(jié)目;否則,下個(gè)同學(xué)接著做摸球游戲依次進(jìn)行.
(1)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求參加聯(lián)歡會(huì)同學(xué)表演即興節(jié)目的概率;
(2)估計(jì)本次聯(lián)歡會(huì)上有多少個(gè)同學(xué)表演即興節(jié)目.

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