運用所學(xué)的“冪的運算性質(zhì)” ，，  ，.

（1）已知，比較的大小

（2）已知找出之間的等量關(guān)系；

（3）試比較與的大�。�

如圖，AB∥CD，AE交CD于點C，DE⊥AE，垂足為E，∠A=37º，求∠D的度數(shù)．

有一枚均勻的正方體骰子，6個面上分別標有數(shù)字1~6,隨意擲出這枚骰子，

求下列事件發(fā)生的概率。

（1）擲出的數(shù)字恰好是1的概率。

（2）擲出的數(shù)字恰好是奇數(shù)的概率。

（3）擲出的數(shù)字大于4的概率。

（4）擲出的數(shù)字大于7的概率。

（5）擲出的數(shù)字不大于3的概率。

如圖，已知∠C＝∠D，DB∥EC.AC與DF平行嗎？試說明你的理由.

 尺規(guī)作圖（不寫作法，但要保留作圖痕跡）

如圖7，點E為∠ABC邊BC上一點，過點E作直線MN，使MN//AB.

某市對九年級學(xué)生進行了一次學(xué)業(yè)水平測試，成績評定分A、B、C、D四個等第．為了解這次數(shù)學(xué)測試成績情況，相關(guān)部門從該市的農(nóng)村、縣鎮(zhèn)、城市三類群體的學(xué)生中共抽取2 000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進行統(tǒng)計分析，相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖表如下：

（1）請將上面表格中缺少的三個數(shù)據(jù)補充完整；

（2）若該市九年級共有60 000名學(xué)生參加測試，試估計該市學(xué)生成績合格以上（含合格）的人數(shù)．

先化簡，再求值．，其中

化簡   (3a2)² (3a2)²

計算  2²+2⁰

觀察下列各式:

1×3+1=4=2²， 2×4+1=9=3²， 3×5+1=16=4²，4×6+1=25=5²，

…….

請將你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用含字母n的式子表示出來:________;