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科目: 來源: 題型:

某班主任把他對(duì)本班學(xué)生上學(xué)方式的調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,小明為了更清晰地反映每種上學(xué)方式所占比例,于是他把這幅統(tǒng)計(jì)圖改用扇形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)出來,其中乘公交車上學(xué)的學(xué)生人數(shù)所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)為
144°
144°

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科目: 來源: 題型:

在直線l上順次取A,B,C三點(diǎn),使得AB=4cm,AC=6cm,則線段BC的長等于
2
2
cm.

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科目: 來源: 題型:

一個(gè)幾何體從三個(gè)不同的方向看到的形狀圖如圖所示,則這個(gè)幾何體的名稱是
三棱柱
三棱柱

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科目: 來源: 題型:

“x平方的2倍與y的差”用代數(shù)式可表示為
2x2-y
2x2-y

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科目: 來源: 題型:

如圖,已知點(diǎn)C是線段AB上一點(diǎn),點(diǎn)M,N分別是線段AC,BC的中點(diǎn),則MN=
1
2
AB,小明對(duì)這個(gè)問題做了進(jìn)一步的探究,并得出了相應(yīng)的結(jié)論:
(1)若點(diǎn)C是線段AB延長線上一點(diǎn),其余條件不變,則MN=
1
2
AB;
(2)若點(diǎn)C是線段AB反向延長線上一點(diǎn),其余條件不變,則MN=
1
2
AB.
在上述結(jié)論中( �。�

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科目: 來源: 題型:

若過多邊形的每一個(gè)頂點(diǎn)只有6條對(duì)角線,則這個(gè)多邊形是( �。�

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科目: 來源: 題型:

要調(diào)查下面的問題,必須采用的普查方式是( �。�

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科目: 來源: 題型:

如圖是由五個(gè)相同的正方形組成的平面圖形,再添一個(gè)相同的正方形后就是正方體的一個(gè)平面展開圖,如圖中添加的正方形正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

化簡5(2x-3)+4(3-2x)的結(jié)果是( �。�

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科目: 來源: 題型:

如圖,2012年12月13日16時(shí),嫦娥二號(hào)衛(wèi)星成功飛越距地球月700萬公里的小行星“戰(zhàn)神”,700萬公里用科學(xué)記數(shù)法表示為(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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