小明和小騰大學畢業(yè)后準備自主創(chuàng)業(yè)，開一個小店賣臘汁肉夾饃．為了使產品更好地適合大眾口味，他們決定進行一次抽樣調查．在某商場門口將自己制作的肉夾饃免費送給36人品嘗，并請每個人填寫了一份調查問卷，以調查這種肉夾饃的咸淡程度是否適中．調查問卷如下所示：

經過調查，他們得到了如下36個數(shù)據(jù)：

BCBADACDB

CBCDCDCEC

CABEADECB

CBCEDEDDC

（1）小明用表格整理了上面的調查數(shù)據(jù)，寫出表格中m和n的值；

（2）小騰根據(jù)調查數(shù)據(jù)畫出了條形統(tǒng)計圖，請你補全這個統(tǒng)計圖；

（3）根據(jù)所調查的數(shù)據(jù)，你認為他們做的臘汁肉夾饃味道適中嗎？（填“適中”或者“不適中”）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（河南卷）數(shù)學（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在平面直角坐標系中，半徑均為1個單位長度的半圓O1，O2，O3，… 組成一條平滑的曲線，點P從原點O出發(fā)，沿這條曲線向右運動，速度為每秒個單位長度，則第2015秒時，點P的坐標是（ ）.

A.（2014,0） B.（2015，-1） C. （2015,1） D. （2016,0）

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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年北京市懷柔區(qū)中考二模數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

課外閱讀是提高學生素養(yǎng)的重要途徑．某校為了解學生課外閱讀情況，隨機抽查了50名學生，統(tǒng)計他們平均每天課外閱讀時間t（小時）．根據(jù)t的長短分為A，B，C，D四類，下面是根據(jù)所抽查的人數(shù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請根據(jù)圖中提供的信息，解答下面的問題：

（1）本次調查的樣本容量為 ；

（2）求表格中的a的值，并在圖中補全條形統(tǒng)計圖；

（3）該�，F(xiàn)有1200名學生，請你估計該校共有多少名學生課外閱讀時間不少于1小時？

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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年北京市懷柔區(qū)中考二模數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，A，B兩點分別位于一個池塘的兩端，小明想用繩子測量A，B間的距離，但繩子不夠長，一位同學幫他想了一個主意：先在地上取一個可以直接到達A，B的點C，找到AC，BC的中點D，E，并且測出DE的長為10m，則A，B間的距離為（ ）．

A．15m B．25m C．30m D．20m

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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)中考二模數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖1，在平面直角坐標系內，已知點，，，，記線段為，線段為，點是坐標系內一點．給出如下定義：若存在過點的直線l與，都有公共點，則稱點是聯(lián)絡點．

例如，點是聯(lián)絡點．

（1）以下各點中，__________________是聯(lián)絡點（填出所有正確的序號）；

①；②；③．

（2）直接在圖1中畫出所有聯(lián)絡點所組成的區(qū)域，用陰影部分表示；

（3）已知點M在y軸上，以M為圓心，r為半徑畫圓，⊙M上只有一個點為聯(lián)絡點，

①若，求點M的縱坐標；

②求r的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)中考二模數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，已知∠BAC=∠BCA，∠BAE=∠BCD=90°，BE=BD．求證：∠E=∠D．

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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)中考二模數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題

點A,B是一個反比例函數(shù)圖象上的兩個不同點．已知點A（2,5），寫出一個滿足條件的B點的坐標是 ．

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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年江蘇省九年級第二學期質量檢測數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

（本題滿分10分）如圖，在△ABC中，D是BC邊上的一點，E是AD的中點，過A點作BC的平行線交CE的延長線于點F，且AF=BD，連接BF．

（1）BD與CD有什么數(shù)量關系，并說明理由；

（2）當△ABC滿足什么條件時，四邊形AFBD是矩形？并說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年江蘇省南通市九年級中考二�？荚嚁�(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一張邊長為8的正方形紙片，在正方形紙片上剪下一個腰長為5的等腰三角形（要求：等腰三角形的一個頂點與正方形的一個頂點重合，其余兩個頂點在正方形的邊上），則剪下的等腰三角形的底邊長是（ ）

A． B． C． 或 D． 或

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