【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交于A(﹣1,0)和B(3,0)兩點,與y軸交于點C,對稱軸與x軸交于點E,點D為頂點,連接BD、CD、BC.
(1)求證△BCD是直角三角形;
(2)點P為線段BD上一點,若∠PCO+∠CDB=180°,求點P的坐標(biāo);
(3)點M為拋物線上一點,作MN⊥CD,交直線CD于點N,若∠CMN=∠BDE,請直接寫出所有符合條件的點M的坐標(biāo).
【答案】
(1)
解:把A(﹣1,0)和B(3,0)兩點代入拋物線y=x2+bx+c中得:
,
解得: ,
∴拋物線的解析式為:y=x2﹣2x﹣3=(x﹣1)2﹣4,
∴C(0,﹣3),D(1,﹣4),
由勾股定理得:BC2=32+32=18,
CD2=12+(4﹣3)2=2,
BD2=(3﹣1)2+42=20,
∴CD2+BC2=BD2,
即∠BCD=90°,
∴△BCD是直角三角形
(2)
解:作PQ⊥OC于點Q,
∴∠PQC=90°,
∵∠PCO+∠CDB=180°,
∠PCO+∠PCQ=180°,
∴∠CDB=∠PCQ,
∵∠PQC=∠BCD=90°,
∴△PCQ∽△BDC,
∴ =3,
∴PQ=3CQ,
設(shè)CQ=m,則PQ=3m,
設(shè)P(3m,﹣3﹣m),
設(shè)直線BD的解析式為:y=kx+b,
把B(3,0)、D(1,﹣4)代入得: ,
解得: ,
∴直線BD的解析式為:y=2x﹣6,
將點P的坐標(biāo)代入直線BD:y=2x﹣6得:
﹣3﹣m=2×3m﹣6,
m= ,
∴3m= ,﹣3﹣m=﹣3﹣ =﹣ ,
∴P( ,﹣ );
(3)
解:∵∠CMN=∠BDE,
∴tan∠BDE=tan∠CMN= = ,
∴ ,
同理可求得:CD的解析式為:y=﹣x﹣3,
設(shè)N(a,﹣a﹣3),M(x,x2﹣2x﹣3),
①如圖2,過N作GF∥y軸,過M作MG⊥GF于G,過C作CF⊥GF于F,
則△MGN∽△NFC,
∴ = ,
∴ =2,
則 ,
∴x1=0(舍),x2=5,
當(dāng)x=5時,x2﹣2x﹣3=12,
∴M(5,12),
②如圖3,過N作FG∥x軸,交y軸于F,過M作MG⊥GF于G,
∴△CFN∽△NGM,
∴ = ,
∴ = = ,
則 ,
∴x1=0(舍),x2= ,
當(dāng)x= 時,y=x2﹣2x﹣3=﹣ ,
∴M( ,﹣ ),
綜上所述,點M的坐標(biāo)(5,12)或( ,﹣ ).
【解析】(1)先利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式,并配方成頂點式求頂點D的坐標(biāo),和與y軸的交點C的坐標(biāo),由勾股定理計算△BDC三邊的平方,利用勾股定理的逆定理證明△BCD是直角三角形;(2)作輔助線,構(gòu)建直角三角形PCQ與直角三角形BDC相似,根據(jù)比例式表示出點P的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法求直線BD的解析式,因為點P為線段BD上一點,代入直線BD的解析式列方程可求出點P的坐標(biāo);(3)同理求直線CD的解析式為:y=﹣x﹣3,由此表示點N的坐標(biāo)為(a,﹣a﹣3),因為M在拋物線上,所以設(shè)M(x,x2﹣2x﹣3),根據(jù)同角的三角函數(shù)得:tan∠BDE=tan∠CMN= ,則 ,
如圖2,證明△MGN∽△NFC,列比例式可得方程組解出即可;
如圖3,證明△CFN∽△NGM,列比例式可得方程組解出即可.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解二次函數(shù)的性質(zhì)的相關(guān)知識,掌握增減性:當(dāng)a>0時,對稱軸左邊,y隨x增大而減小;對稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時,對稱軸左邊,y隨x增大而增大;對稱軸右邊,y隨x增大而減小.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點A、B在線段EF上,點M、N分別是線段EA、BF的中點,EA:AB:BF=1:2:3,若MN=8cm,則線段EF的長是( 。
A. 10 cm B. 11 cm C. 12 cm D. 13 cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
(1)寫出數(shù)軸上A、B兩點表示的數(shù);
(2)動點P、Q分別從A、C同時出發(fā),點P以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,點Q以每秒1個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動,設(shè)運動時間為t(t>0)秒,t為何值時,原點O、與P、Q三點中,有一點恰好是另兩點所連線段的中點.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點A的坐標(biāo)為(a,0)(其中a>0),作AB∥y軸交反比例函數(shù)(k>0,x>0)的圖象于點B.
(1)當(dāng)△OAB的面積為2時,①求k的值;②若a=2,過A點作AC∥OB交(k>0,x>0)圖象于點C,求C的橫坐標(biāo);
(2)若D為射線AB上一點,連接OD交反比例函數(shù)圖象于點E,DF∥x軸交反比例函數(shù)(k>0,x>0)的圖象于點F,連接EF、EB,試猜想:的值是否隨a的變化而變化?如果不變,求出的值;如果變化,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O的半徑為4,OA為半徑,CD為弦,OA與CD交于點M,將弧CD沿著CD翻折后,點A與圓心O重合,延長OA至P,使AP=OA,連接PC.
(1)求CD的長;
(2)求證:PC是⊙O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個頂點的坐標(biāo)分別為A(-3,4),B(-4,2),C(-2,1),且△A1B1C1與△ABC關(guān)于原點O成中心對稱。
(1)畫出△A1B1C1,并寫出點A1的坐標(biāo);
(2)P(a,b)是△ABC的AC邊上一點,△ABC經(jīng)平移后點P的對應(yīng)點為P'(a+3,b+1),請畫出平移后的△A2B2C2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線相交于點O,過點O作EF∥BC交AB于點E,交AC于點F,過點O作OD⊥AC于點D,下列四個結(jié)論:
①EF=BE+CF;
②∠BOC=90°+∠A;
③點O到△ABC各邊的距離相等;
④設(shè)OD=m,AE+AF=n,則S△AEF=mn.
其中正確的結(jié)論是( )
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將連續(xù)的奇數(shù)1、3、5、7、9,……排成如下的數(shù)表:
(1)十字框中的5個數(shù)的和與中間的數(shù)23有什么關(guān)系?若將十字框上下左右平移,可框住另外5個數(shù),這5個數(shù)還有這種規(guī)律嗎?
(2)設(shè)十字框中中間的數(shù)為a,用含a的式子表示十字框中的其他四個數(shù);
(3)十字框中的5個數(shù)的和能等于2018嗎?若能,請寫出這5個數(shù);若不能,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】知識是用來為人類服務(wù)的,我們應(yīng)該把它們用于有意義的方面.下面就兩個情景請你作出評判.
情景一:從教室到圖書館,總有少數(shù)同學(xué)不走人行道而橫穿草坪,這是為什么呢?試用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來說明這個問題.
情景二:A、B是河流l兩旁的兩個村莊,現(xiàn)要在河邊修一個抽水站向兩村供水,問抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短?請在圖中表示出抽水站點P的位置,并說明你的理由:
你贊同以上哪種做法?你認(rèn)為應(yīng)用數(shù)學(xué)知識為人類服務(wù)時應(yīng)注意什么?
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