【題目】已知直線(xiàn)與軸交于點(diǎn),且過(guò)拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)和拋物線(xiàn)上的另一點(diǎn).
(1)若點(diǎn)
①求拋物線(xiàn)解析式;
②若,求直線(xiàn)解析式.
(2)若,過(guò)點(diǎn)作軸的平行線(xiàn)與拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn),當(dāng)時(shí),求的面積的最大值.
【答案】(1)①;②;(2)
【解析】
(1)根據(jù)頂點(diǎn)坐標(biāo)求出b、 c,即可求出拋物線(xiàn)解析式,由直線(xiàn)與拋物線(xiàn)交于點(diǎn)P得y=kx-2k-2,聯(lián)立得的橫坐標(biāo)為,根據(jù)Q點(diǎn)的縱坐標(biāo)即可解決問(wèn)題.
(2)由題意可以假設(shè)直線(xiàn)PQ=-2x+b′,利用方程組求出點(diǎn)Q坐標(biāo),分兩種情形①-1≤b≤0時(shí),②-4<b∠-1時(shí),構(gòu)建二次函數(shù),根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)即可解決問(wèn)題.
(1)①(的頂點(diǎn)為),
,
;
②過(guò),
,
聯(lián)立
,
,
或,
,
的橫坐標(biāo)為,
代入,
得,
,
又且,
的縱坐標(biāo)為,
,
∴,
,
,
,
;
(2)設(shè),
頂點(diǎn),
代入上式得,
,
,
點(diǎn),
由或,
,
,
① 時(shí),
,
,
時(shí),面積最大,
② 時(shí),
,
,
,
,
時(shí),
面積最大為,
.
故答案為:(1)①;②;(2).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)(,,為常數(shù),)經(jīng)過(guò)點(diǎn),,其對(duì)稱(chēng)軸在軸右側(cè),有下列結(jié)論:
①拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn);
②方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
③.
其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象與x軸交于A(﹣2,0)、B(4,0)兩點(diǎn),且函數(shù)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(3,10).
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)這個(gè)二次函數(shù)的頂點(diǎn)為P,求△ABP的面積;
(3)當(dāng)x為何值時(shí),y≤0.(請(qǐng)直接寫(xiě)出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某縣在一次九年級(jí)數(shù)學(xué)模擬測(cè)試中,有一道滿(mǎn)分為8分的解答題,按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),所有考生的得分只有四種情況:0分、3分、5分、8分.老師為了了解學(xué)生的得分情況與題目的難易程度,從全縣9000名考生的試卷中隨機(jī)抽取若干份,通過(guò)分析與整理,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
九年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一道解答題學(xué)生得分情況統(tǒng)計(jì)圖
請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)該題學(xué)生得分情況的眾數(shù)是 .
(2)求所抽取的試卷份數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)已知難度系數(shù)的計(jì)算公式為,其中L為難度系數(shù),X為樣本平均得分,W為試題滿(mǎn)分值.一般來(lái)說(shuō),根據(jù)試題的難度系數(shù)可將試題分為以下三類(lèi):當(dāng)0≤L<0.5時(shí),此題為難題;當(dāng)0.5≤L≤0.8時(shí),此題為中等難度試題;當(dāng)0.8<L≤1時(shí),此題為容易題.通過(guò)計(jì)算,說(shuō)明此題對(duì)于該縣的九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于哪一類(lèi)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)表示不大于的最大整數(shù),表示不小于的最小整數(shù),表示最接近的整數(shù)(為整數(shù)).例如則不等式的解為()
A. B. 或C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,AB=BC,以AB為直徑的半圓分別交AC、BC于點(diǎn)D、E兩點(diǎn),BF與⊙O相切于點(diǎn)B,交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F.
(1)求證:D是AC的中點(diǎn);
(2)若AB=12,sin∠CAE=,求CF的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知正六邊形的邊長(zhǎng)為,點(diǎn)為六邊形內(nèi)任一點(diǎn),則點(diǎn)到各邊距離之和為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“小組合作制”正在七年級(jí)如火如茶地開(kāi)展,旨在培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和能力,學(xué)會(huì)在合作中自主探索.?dāng)?shù)學(xué)課上,吳老師在講授“角平分線(xiàn)”時(shí),設(shè)計(jì)了如下四種教學(xué)方法:①教師講授,學(xué)生練習(xí);②學(xué)生合作交流,探索規(guī)律;③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生練習(xí);④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生合作交流,吳老師將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到七年級(jí)所有同學(xué)手中要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調(diào)查問(wèn)卷中隨機(jī)抽取了若干份調(diào)查問(wèn)卷作為樣本,統(tǒng)計(jì)如下:
序號(hào)①②③④代表上述四種教學(xué)方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數(shù)為36°,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在后來(lái)的抽樣調(diào)查中,吳老師共抽取 位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?
(3)若七年級(jí)學(xué)生中選擇④種教學(xué)方法的有540人,請(qǐng)估計(jì)七年級(jí)總?cè)藬?shù)約為多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問(wèn)卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:
(1)在扇統(tǒng)計(jì)圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為_____;根據(jù)這次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)了解到最受學(xué)生歡迎的溝通方式是______.
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從“微信”、“QQ”、“電話(huà)”三種溝通方式中選一種方式與對(duì)方聯(lián)系,用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選中同一種溝通方式的概率.
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