【題目】在平面直角坐標系中,點Q為坐標系上任意一點,某圖形上的所有點在∠Q的內部(含角的邊),這時我們把∠Q的最小角叫做該圖形的視角.如圖1,矩形ABCD,作射線OA,OB,則稱∠AOB為矩形ABCD的視角.
(1)如圖1,矩形ABCD,A(﹣ ,1),B( ,1),C( ,3),D(﹣ ,3),直接寫出視角∠AOB的度數;
(2)在(1)的條件下,在射線CB上有一點Q,使得矩形ABCD的視角∠AQB=60°,求點Q的坐標;
(3)如圖2,⊙P的半徑為1,點P(1, ),點Q在x軸上,且⊙P的視角∠EQF的度數大于60°,若Q(a,0),求a的取值范圍.
【答案】
(1)解:如圖1中,設AB交y軸于E.
∵A(﹣ ,1),B( ,1),
∴OE⊥AB,EA=EB,
∴OA=OB,
在Rt△OAE中,tan∠OAE= ,
∴∠OAB=∠OBA=30°,
∴∠AOB=120°
(2)解:如圖2中,連結AC,在射線CB上截取CQ=CA,連結AQ.
∵AB=2 ,BC=2,
∴AC=4,
∴∠ACQ=60°.
∴△ACQ為等邊三角形,
即∠AQC=60°,
∵CQ=AC=4,
∴Q( ,﹣1)
(3)解:如圖3中,當點Q與點O重合時,設⊙P與y軸相切于點E,OF是⊙P的切線,
∵P(1, ),
∴PE=1,OE= ,
∴tan∠POE= ,
∴∠POE=∠POF=30°
∴∠EQF=60°,此時Q(0,0),
如圖4,根據對稱性可知,當FQ⊥x軸時,∠EQF=60°,
∴Q(2,0),
∴a的取值范圍是0<a<2.
【解析】(1)如圖1中,設AB交y軸于E.首先證明OA=OB,在Rt△AEO中,求出∠OAE的度數即可.(2)如圖2中,連結AC,在射線CB上截取CQ=CA,連結AQ.只要證明△ACQ是等邊三角形即可解決問題.(3)如圖3中,當點Q與點O重合時,設⊙P與y軸相切于點E,OF是⊙P的切線,可以證明∠EQF=60°,此時Q(0,0),如圖4,根據對稱性可知,當FQ⊥x軸時,∠EQF=60°,此時Q(2,0),由此即可解決問題.
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【題目】如圖,某班參加課外活動的總共有30人,跳繩的人數占30%,表示踢毽的扇形圓心角是60°,踢毽和打籃球的人數比是1:2,那么參加“其它”活動的人數有________人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】AQI是空氣質量指數(Air Quality Index)的簡稱,是描述空氣質量狀況的指數.其數值越大說明空氣污染狀況越嚴重,對人體的健康危害也就越大.AQI共分六級,空氣污染指數為0﹣50一級優(yōu),51﹣100二級良,101﹣150三級輕度污染,151﹣200四級中度污染,201﹣300五級重度污染,大于300六級嚴重污染.小明查閱了2015年和2016年某市全年的AQI指數,并繪制了如下統(tǒng)計圖,并得出以下結論:①2016年重度污染的天數比2015年有所減少;②2016年空氣質量優(yōu)良的天數比2015年有所增加;③2015年和2016年AQI指數的中位數都集中在51﹣100這一檔中;④2016年中度污染的天數比2015年多13天.以上結論正確的是( )
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖(1)我們知道等腰直角三角形的三邊的比AC:BC:AB=1:1: ,含有30度的直角三角形的三邊之比AC:BC:AB=1∶∶2.如圖(2),分別取反比例函數, 圖象的一支,Rt△AOB中,OA⊥OB,OA=OB=2,AB交y軸于C,∠AOC=60°,點A,點B分別在這兩個圖像上。
(1)填空: K1=-__________,K2=______________.
(2)將△AOC沿y軸折疊得△DOC,如圖所示。
①試判斷D點是否存在的圖象上,并說明理由.
②在y軸上找一點N,使得|BN-DN|的值最大,求出點N的坐標。
③連接BD,求S四邊形OCBD.
(3)將Rt△AOB繞著原點順時針旋轉一周,速度是5°/秒。問:經過多少秒,直線AB與圖中分支的對稱軸或者與圖中分支的對稱軸平行。直接寫出結果。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數y=﹣ +|x|的圖象與性質. 小軍根據學習函數的經驗,對函數y=﹣ +|x|的圖象與性質進行了探究.
下面是小軍的探究過程,請補充完整:
(1)函數y=﹣ +|x|的自變量x的取值范圍是;
(2)表是y與x的幾組對應值
x | ﹣2 | ﹣1.9 | ﹣1.5 | ﹣1 | ﹣0.5 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | 2 | 1.60 | 0.80 | 0 | ﹣0.72 | ﹣1.41 | ﹣0.37 | 0 | 0.76 | 1.55 | … |
在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據描出的點,畫出該函數的圖象;
(3)觀察圖象,函數的最小值是;
(4)進一步探究,結合函數的圖象,寫出該函數的一條性質(函數最小值除外): .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組10名學生在一次數學測試中的成績如表(滿分150分)
分數(單位:分) | 105 | 130 | 140 | 150 |
人數(單位:人) | 2 | 4 | 3 | 1 |
下列說法中,不正確的是( )
A.這組數據的眾數是130
B.這組數據的中位數是130
C.這組數據的平均數是130
D.這組數據的方差是112.5
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】【問題情境】
如圖1,四邊形ABCD是正方形,M是BC邊上的一點,E是CD邊的中點,AE平分∠DAM.
【探究展示】
(1)證明:AM=AD+MC;
(2)AM=DE+BM是否成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.
【拓展延伸】
(3)若四邊形ABCD是長與寬不相等的矩形,其他條件不變,如圖2,探究展示(1)、(2)中的結論是否成立?請分別作出判斷,不需要證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,∠C=60°,M、N分別是AD、BC的中點,BC=2CD.
(1)求證:四邊形MNCD是平行四邊形;
(2)求證:BD=MN.
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