為了了解全校 6000 名學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)置的體操、籃球、足球、跑步、舞蹈等課外體育活動(dòng)項(xiàng)目的喜愛情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生.對(duì)他們最喜愛的體育項(xiàng)目(每人只選一項(xiàng))進(jìn) 行了問卷調(diào)查,將數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并繪制成了如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
(1)在這次問卷調(diào)查中,一共抽查了________名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)估計(jì)該校 6000名學(xué)生中有________人最喜愛籃球活動(dòng);
(4)若被隨機(jī)調(diào)查的學(xué)生中喜歡跑步的有3名男生,被隨機(jī)調(diào)查的學(xué)生中喜歡舞蹈的有2名女生.現(xiàn)要從隨機(jī)調(diào)查學(xué)生中喜歡跑步的同學(xué)和隨機(jī)調(diào)查學(xué)生中喜歡舞蹈的同學(xué)中分別選出一位參加該學(xué)校組織的體育活動(dòng)總結(jié)會(huì),請(qǐng)你用列表法或樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.

解:(1)由條形統(tǒng)計(jì)圖及扇形統(tǒng)計(jì)圖可知喜愛體操的有5名學(xué)生,占學(xué)生總數(shù)的10%,
∴5÷10%=50名,
∴一共抽查了50名學(xué)生;

(2)∵50-5-17-5-3=20,
∴頻數(shù)分布直方圖為:


(3)∵抽查的50人中有20人喜歡籃球,
∴喜歡籃球知喜歡籃球的人大約占,
∴6000×=2400名,
∴估計(jì)該校有2400名學(xué)生喜歡籃球;

(4)設(shè)喜歡跑步的3男2女分別為:A1A2A3、B1B2
喜歡舞蹈的1男2女分別為:A4B3B4
∴P(一男一女)=
分析:(1)用喜愛體操的學(xué)生數(shù)除以喜歡體操的學(xué)生所占的百分比即可求出總?cè)藬?shù);
(2)用總?cè)藬?shù)減去其他小組的人數(shù)即可得到喜歡籃球的人數(shù);
(3)利用抽查的50人中有20人喜歡籃球知喜歡籃球的人大約占,故用總?cè)藬?shù)乘以即可得到喜歡籃球的人數(shù);
(4)將所有可能的結(jié)果一一列舉出來,求出其概率即可.
點(diǎn)評(píng):本題考查了列樹狀圖求概率的方法,解題的關(guān)鍵是正確的將所有可能的結(jié)果列舉出來.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012•綿陽(yáng))課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑,亞光初中為了了解學(xué)校學(xué)生的閱讀情況,組織調(diào)查組對(duì)全校三個(gè)年級(jí)共1500名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,抽取的樣本容量為300.已知該校有初一學(xué)生600名,初二學(xué)生500名,初三學(xué)生400名.
(1)為使調(diào)查的結(jié)果更加準(zhǔn)確地反映全校的總體情況,應(yīng)分別在初一年級(jí)隨機(jī)抽取
120
120
人;在初二年級(jí)隨機(jī)抽取
100
100
人;在初三年級(jí)隨機(jī)抽取
80
80
人.(請(qǐng)直接填空)
(2)調(diào)查組對(duì)本校學(xué)生課外閱讀量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別用扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖表示如下請(qǐng)根據(jù)上統(tǒng)計(jì)圖,計(jì)算樣本中各類閱讀量的人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.
(3)根據(jù)(2)的調(diào)查結(jié)果,從該校中隨機(jī)抽取一名學(xué)生,他最大可能的閱讀量是多少本?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

黃岡市政府提出“低碳黃岡,綠色未來”發(fā)展理念,某校為了了解學(xué)生生活習(xí)慣是否符合低碳觀念,在全校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,若學(xué)生生活習(xí)慣符合低碳觀念,則稱其為“低碳族”;否則,稱其為“非低碳族”.學(xué)校共有三個(gè)年級(jí),各年級(jí)人數(shù)分別是七年級(jí)600人、八年級(jí)540人、九年級(jí)565人.經(jīng)過統(tǒng)計(jì),將全校的“低碳族”人數(shù)按年級(jí)繪制成如圖兩幅統(tǒng)計(jì)圖:

(1)根據(jù)圖1、圖2,計(jì)算八年級(jí)的“低碳族”人數(shù);
(2)并補(bǔ)全上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖;
(3)小麗依據(jù)圖1、圖2提供的信息通過計(jì)算認(rèn)為,與其它兩個(gè)年級(jí)相比,九年級(jí)的“低碳族”人數(shù)在本年級(jí)全體學(xué)生中所占比例較大,你認(rèn)為小麗的判斷正確嗎?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川綿陽(yáng)卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題

課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑,亞光初中為了了解學(xué)校學(xué)生的閱讀情況,組織調(diào)查組對(duì)全校三個(gè)年級(jí)共1500名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,抽取的樣本容量為300。已知該校有初一學(xué)生600名,初二學(xué)生500名,初三學(xué)生400名。
(1)為使調(diào)查的結(jié)果更加準(zhǔn)確地反映全校的總體情況,應(yīng)分別在初一年級(jí)隨機(jī)抽取    人;在初二年級(jí)隨機(jī)抽取     人;在初三年級(jí)隨機(jī)抽取    人(請(qǐng)直接填空)。
(2)調(diào)查組對(duì)本校學(xué)生課外閱讀量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別用扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖表示如下,請(qǐng)根據(jù)上統(tǒng)計(jì)圖,計(jì)算樣本中各類閱讀量的人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖。
(3)根據(jù)(2)的調(diào)查結(jié)果,從該校中隨機(jī)抽取一名學(xué)生,他最大可能的閱讀量是多少本?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川綿陽(yáng)卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑,亞光初中為了了解學(xué)校學(xué)生的閱讀情況,組織調(diào)查組對(duì)全校三個(gè)年級(jí)共1500名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,抽取的樣本容量為300。已知該校有初一學(xué)生600名,初二學(xué)生500名,初三學(xué)生400名。

(1)為使調(diào)查的結(jié)果更加準(zhǔn)確地反映全校的總體情況,應(yīng)分別在初一年級(jí)隨機(jī)抽取     人;在初二年級(jí)隨機(jī)抽取      人;在初三年級(jí)隨機(jī)抽取     人(請(qǐng)直接填空)。

(2)調(diào)查組對(duì)本校學(xué)生課外閱讀量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別用扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖表示如下,請(qǐng)根據(jù)上統(tǒng)計(jì)圖,計(jì)算樣本中各類閱讀量的人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖。

(3)根據(jù)(2)的調(diào)查結(jié)果,從該校中隨機(jī)抽取一名學(xué)生,他最大可能的閱讀量是多少本?為什么?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校為了了解全校1 600名學(xué)生到校上學(xué)的方式,在全校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.問卷給出了五種上學(xué)方式供學(xué)生選擇,每人只能選一項(xiàng),且不能不選.同時(shí)把調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).

(1)問:在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學(xué)生?

(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(3)估計(jì)全校所有學(xué)生中有多少人乘坐公交車上學(xué).

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