【題目】已知如圖,三點在同一直線上,.
(1)已知點在直線上,根據(jù)條件,請補充完整圖形,并求的長;
(2)已知點在直線上,分別是,的中點,根據(jù)條件,請補充完整圖形,并求的長,直接寫出與的長存在的數(shù)量關(guān)系;
(3)已知點在直線上,分別是,的中點,根據(jù)條件,請補充完整圖形,并求的長,直接寫出與的長存在的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)圖見解析;AC=4或8;(2)圖見解析;MN=2或4;MN=;(3)MN=3;MN=.
【解析】
(1)根據(jù)點C的位置有兩種情況分類討論,①當點C在點B的左側(cè)時,易求此時AC的長;②當點C在點B的右側(cè)時,易求此時AC的長;
(2)①當點C在點B的左側(cè)時,根據(jù)中點的定義,可得:MB=,NB=,從而求出MN與AC的長度關(guān)系,再根據(jù)(1)中此時AC的長,即可求出MN的長;②當點C在點B的右側(cè)時,原理同上;
(3)①當點C在點B的左側(cè)時,根據(jù)中點的定義,可得:MC=,CN=,從而求出MN與AB的長度關(guān)系,即可求出MN;②當點C在點B的右側(cè)時,原理同上.
解:(1)根據(jù)題意,點C的位置有兩種情況
①當點C在點B的左側(cè)時,補全圖形如下所示
∵,
∴AC=AB-BC=4;
②當點C在點B的右側(cè)時,補全圖形如下所示
∵,
∴AC=AB+BC=8.
綜上所述:AC=4或8;
(2)①當點C在點B的左側(cè)時,補全圖形如下所示
∵分別是,的中點,
∴MB=,NB=
∴MN=MB-NB=-===
由(1)可知:此時AC=4
∴MN==2;
②當點C在點B的右側(cè)時,補全圖形如下所示
∵分別是,的中點,
∴MB=,NB=
∴MN=MB+NB=+===
由(1)可知:此時AC=8
∴MN==4;
綜上所述:MN=2或4;MN=;
(3)①當點C在點B的左側(cè)時,補全圖形如下所示
∵分別是,的中點,
∴MC=,CN=
∴MN=MC+ CN =+====3;
②當點C在點B的右側(cè)時,補全圖形如下所示
∵分別是,的中點,
∴MC=,CN=
∴MN=MC- CN =-====3;
綜上所述:MN=3;MN=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線y=kx+b(k≠0)與直線y=-x+4的交點為P(3,m),與y軸交于點A.
(1)求m的值;
(2)如果△PAO的面積為3,求直線y=kx+b的表達式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】體育課上的口令:立正,向右轉(zhuǎn),向后轉(zhuǎn),向左轉(zhuǎn)之間可以相加.連結(jié)執(zhí)行兩個口令就把這兩個口令加起來.例如:向右轉(zhuǎn)+向左轉(zhuǎn)=立正;向左轉(zhuǎn)+向后轉(zhuǎn)=向右轉(zhuǎn).如果分別用0,1,2,3分別代表立正,向右轉(zhuǎn),向后轉(zhuǎn),向左轉(zhuǎn),就可以用如圖所示的加法表來表示,在表中填了部分的數(shù)值和代表數(shù)值的字母.下列對于字母的值,說法錯誤的是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明每天早上7:30從家出發(fā),到距家的學(xué)校上學(xué),一天,小明以的速度上學(xué),后小明爸爸發(fā)現(xiàn)他發(fā)現(xiàn)忘帶語文書,爸爸立即帶上語文書去追趕小明.
(1)如果爸爸以的速度追小明,爸爸追上小明時距離學(xué)校多遠?
(2)如果爸爸剛好能在學(xué)校門口追上小明,爸爸的速度是多少?
(3)爸爸以的速度追趕小明,他把書給小明后及時原路原速返回(交書耽誤的時間忽略不計),返回家的時間是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,C為線段AB上一點,點D為BC的中點,且AB=18cm,AC=4CD.
(1)圖中共有 條線段;
(2)求AC的長;
(3)若點E在直線AB上,且EA=2cm,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+c與x軸交于點A(3,0),與y軸交于點B,拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過點A,B.
(1)求點B的坐標和拋物線的解析式;
(2)M(m,0)為x軸上一動點,過點M且垂直于x軸的直線與直線AB及拋物線分別交于點P,N.
①點M在線段OA上運動,若以B,P,N為頂點的三角形與△APM相似,求點M的坐標;
②點M在x軸上自由運動,若三個點M,P,N中恰有一點是其它兩點所連線段的中點(三點重合除外),則稱M,P,N三點為“共諧點”.請直接寫出使得M,P,N三點成為“共諧點”的m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠第一季度的電費為元,水費比電費的2倍多40元。第二季度電費比第一季度節(jié)約了25%,水費比第一季度多支出了25%。問該工廠第一季度、第二季度的水電費為多少元?第二季度的水電費與第一季度相比是超支還是節(jié)約了?超支或節(jié)約了多少元?
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