從數(shù)-1，2，-3中，任取兩個(gè)不同的數(shù)相加，所得到的結(jié)果中最大的是（　�。�
分析：分別求出任意兩數(shù)相加后的結(jié)果進(jìn)而比較得出即可．
解答：解：∵-1+2=1，-1-3=-4，2-3=-1，
而1＞-1＞3，
∴所得到的結(jié)果中最大的是：1．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了有理數(shù)比較大小以及有理數(shù)的加法，正確掌握運(yùn)算法則是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)初三學(xué)生小麗、小杰為了解本校初二學(xué)生每周上網(wǎng)的時(shí)間，各自在本校進(jìn)行了抽樣調(diào)查．小麗調(diào)查了初二電腦愛(ài)好者中40名學(xué)生每周上網(wǎng)的時(shí)間，算得這些學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間為2.5小時(shí)；小杰從全體320名初二學(xué)生名單中隨機(jī)抽取了40名學(xué)生，調(diào)查了他們每周上網(wǎng)的時(shí)間，算得這些學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間為1.2小時(shí)．小麗與小杰整理各自樣本數(shù)據(jù)，如下表所示．
時(shí)間段（小時(shí)/周）  小麗抽樣人數(shù)  小杰抽樣人數(shù) 
 0～1  6  22
 1～2  10  10
 2～3  16  6
 3～4  8  2
（每組可含最低值，不含最高值）
請(qǐng)根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為哪位學(xué)生抽取的樣本具有代表性？答：
 
；
估計(jì)該校全體初二學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間為
 
小時(shí)；
（2）根據(jù)具有代表性的樣本，把上圖中的頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)畫(huà)完整；
（3）在具有代表性的樣本中，中位數(shù)所在的時(shí)間段是
 
小時(shí)/周；
（4）專家建議每周上網(wǎng)2小時(shí)以上（含2小時(shí)）的同學(xué)應(yīng)適當(dāng)減少上網(wǎng)的時(shí)間，根據(jù)具有代表性的樣本估計(jì)，該校全體初二學(xué)生中有多少名同學(xué)應(yīng)適當(dāng)減少上網(wǎng)的時(shí)間？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•白下區(qū)一模）（1）在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》時(shí)，我們從“數(shù)”和“形”兩個(gè)方面對(duì)二次函數(shù)y=x2和y=（x+3）2進(jìn)行了研究，現(xiàn)在讓我們重溫這一過(guò)程．
①填表（表中陰影部分不需填空）：
x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 …
y=x2 … ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ …
y=（x+3）2 … ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ …
②從對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置看，函數(shù)y=x2的圖象與函數(shù)y=（x+3）2的圖象的位置有什么關(guān)系？
（2）借鑒（1）中研究的經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題：
①把函數(shù)y=2x的圖象向
左
左
（填“左”或“右”）平移
3
3
個(gè)單位長(zhǎng)度可以得到函數(shù)y=2x+6的圖象．
②直接寫(xiě)出函數(shù)y=
k
x-m
（k、m是常數(shù)，k≠0，m＞0）的兩條不同類(lèi)型的性質(zhì)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：022

從數(shù)0，-1，2中任選兩數(shù)，可組成下列的序數(shù)對(duì)________．

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

從數(shù)-1，2，-3中，任取兩個(gè)不同的數(shù)相加，所得到的結(jié)果中最大的是


  1. A.
    -1
  2. B.
    1
  3. C.
    -4
  4. D.
    4

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