將圖①所示的正六邊形進(jìn)行進(jìn)行分割得到圖②,再將圖②中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進(jìn)行分割得到圖③,再將圖③中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進(jìn)行分割…,則第n個圖形中,共有個正六邊形.
- A.
3n+2
- B.
3n-2
- C.
3n+5
- D.
3n-5
B
分析:觀察第二個圖形,有1+3=4個;
第三個圖形,有1+3+3=7個;
依此類推,
第n個圖形中,有1+3(n-1)=3n-2個.
解答:第n個圖形中有3n-2個正六邊形.故答案選B.
點(diǎn)評:結(jié)合圖形觀察前幾個具體數(shù)值,即可發(fā)現(xiàn)每一次總是多3個正六邊形.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
將圖1所示的正六邊形進(jìn)行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割…,則第n圖形中共有
個六邊形.(提示:可設(shè)y=an
2+bn+c,把
,,代入求a,b,c.再求y)
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科目:初中數(shù)學(xué)
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將圖1所示的正六邊形進(jìn)行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割…,則第n圖形中共有
個六邊形.(提示:可設(shè)y=an
2+bn+c,把
代入求a,b,c.再求y)
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(2009•羅城縣二模)將圖1所示的正六邊形進(jìn)行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割…,則第n圖形中共有
個六邊形.(提示:可設(shè)y=an
2+bn+c,把
代入求a,b,c.再求y)
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:2010年河南省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(04)(解析版)
題型:填空題
(2009•羅城縣二模)將圖1所示的正六邊形進(jìn)行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割…,則第n圖形中共有
個六邊形.(提示:可設(shè)y=an
2+bn+c,把
代入求a,b,c.再求y)
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科目:初中數(shù)學(xué)
來源:2009年廣西河池市羅城縣中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版)
題型:填空題
(2009•羅城縣二模)將圖1所示的正六邊形進(jìn)行分割得到圖2,再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割得到圖3,接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進(jìn)行分割…,則第n圖形中共有
個六邊形.(提示:可設(shè)y=an
2+bn+c,把
代入求a,b,c.再求y)
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