先閱讀下列材料，再解答后面的問(wèn)題．

材料：密碼學(xué)是一門很神秘、很有趣的學(xué)問(wèn)．在密碼學(xué)中，直接可以看到的信息稱為明碼，加密后的信息稱為密碼，任何密碼只要找到了明碼與密碼的對(duì)應(yīng)關(guān)系－蜜鑰，就可以破譯它．

密碼學(xué)與數(shù)學(xué)是有關(guān)系的．為此，八年級(jí)一班數(shù)學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)研究實(shí)驗(yàn)，用所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí)制作了一種蜜鑰的編制程序．他們首先設(shè)計(jì)了一個(gè)“字母－明碼對(duì)照表”：

例如：以y＝3x＋13為蜜鑰，將“自信”二字進(jìn)行加密轉(zhuǎn)換后得到下表：

因此，“自”字經(jīng)加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果是“9140”．

(1)請(qǐng)你求出當(dāng)蜜鑰為y＝3x＋13時(shí)，“信”字經(jīng)加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果；

(2)為了提高密碼的保密程度，需要頻繁地更換蜜鑰．若“自信”二字用新的蜜鑰進(jìn)行加密轉(zhuǎn)換后得到下表：

請(qǐng)求出這個(gè)新的蜜鑰，并直接寫出“信”字用新的蜜鑰加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013•涼山州）先閱讀以下材料，然后解答問(wèn)題：
材料：將二次函數(shù)y=-x2+2x+3的圖象向左平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，求平移后的拋物線的解析式（平移后拋物線的形狀不變）．
解：在拋物線y=-x2+2x+3圖象上任取兩點(diǎn)A（0，3）、B（1，4），由題意知：點(diǎn)A向左平移1個(gè)單位得到A′（-1，3），再向下平移2個(gè)單位得到A″（-1，1）；點(diǎn)B向左平移1個(gè)單位得到B′（0，4），再向下平移2個(gè)單位得到B″（0，2）．
設(shè)平移后的拋物線的解析式為y=-x2+bx+c．則點(diǎn)A″（-1，1），B″（0，2）在拋物線上．可得：
-1-b+c=1
c=2
，解得：
b=0
c=2
．所以平移后的拋物線的解析式為：y=-x2+2．
根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：
將直線y=2x-3向右平移3個(gè)單位，再向上平移1個(gè)單位，求平移后的直線的解析式．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料：
題目：已知實(shí)數(shù)a，x滿足a＞2且x＞2，試判斷ax與a+x的大小關(guān)系，并加以說(shuō)明．
思路：可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小，先列出ax與a+x的差y=ax-（a+x），再說(shuō)明y的符號(hào)即可．
現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問(wèn)題的方法：
簡(jiǎn)解：可將y的代數(shù)式整理成y=（a-1）x-a，要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)y=（a-1）x-a的圖象和性質(zhì)解決．
參考以上解題思路解決以下問(wèn)題：
已知a，b，c都是非負(fù)數(shù)，a＜5，且 a2-a-2b-2c=0，a+2b-2c+3=0．
（1）分別用含a的代數(shù)式表示4b，4c；
（2）說(shuō)明a，b，c之間的大小關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先閱讀下列材料，再解答下列問(wèn)題．
已知1+x+x2+x3+x4+x5=0，求x6的值．
解：∵1+x+x2+x3+x4+x5=0
x6+1+x+x2+x3+x4+x5
=1+x(1+x+x2+x3+x4+x5)
=1+x•0
=1

∴x6=1
根據(jù)上述問(wèn)題的探究，你能求：已知x2+x=-1，
求x2007+x2006+x2005+x2004+x2003+…+x4+x3+x2+x+1的值嗎？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)卷 題型：解答題

閱讀下列材料：
題目：已知實(shí)數(shù)a，x滿足a＞2且x＞2，試判斷與的大小關(guān)系，并加以說(shuō)明.
思路：可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小，先列出與的差，再
說(shuō)明y的符號(hào)即可.[來(lái)源:Z。xx。k.Com]
現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問(wèn)題的方法：
簡(jiǎn)解：可將y的代數(shù)式整理成，要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決.
參考以上解題思路解決以下問(wèn)題：
已知a，b，c都是非負(fù)數(shù)，a＜5，且，．
【小題1】（1）分別用含a的代數(shù)式表示4b，4c；
【小題2】（2）說(shuō)明a，b，c之間的大小關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012屆北京市西城區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)卷 題型：解答題

閱讀下列材料：

題目：已知實(shí)數(shù)a，x滿足a＞2且x＞2，試判斷與的大小關(guān)系，并加以說(shuō)明.

思路：可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小，先列出與的差，再

說(shuō)明y的符號(hào)即可.[來(lái)源:Z。xx。k.Com]

現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問(wèn)題的方法：

簡(jiǎn)解：可將y的代數(shù)式整理成，要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決.

參考以上解題思路解決以下問(wèn)題：

已知a，b，c都是非負(fù)數(shù)，a＜5，且 ，．

1.（1）分別用含a的代數(shù)式表示4b，4c；

2.（2）說(shuō)明a，b，c之間的大小關(guān)系．

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案