【題目】如圖,四邊形OABC是一張放在平面直角坐標系中的矩形紙片,點Ax軸上,點Cy軸上,A點坐標為(10, 0),C點坐標為(0, 6),將邊BC折疊,使點B落在邊OA上的點D處,求線段EA 的長.

【答案】

【解析】分析:由題意得BC=AO=10,AB=OC=6,由矩形的翻折可得,DC=BC=10,由勾股定理得DO的值,進而求出AD的值,設AE=x,d在直角三角形ADE中由勾股定理易求EA的值.

詳解:∵A點坐標為(10, 0),C點坐標為(0, 6),

OA=10,OC=6,

由題意得:

AB=OC=6,CD=BC=AO=10,EAD=COD=90°,DE=BE,

RtCOD中,根據(jù)勾股定理得:

OD=,

DA=OA﹣OD=2,

EA=x,則BE=6﹣x,ED=6﹣x,

RtEAD中,根據(jù)勾股定理得:

EA2+AD2=ED2,

x2+22=(6﹣x)2,

解得x= ,

EA的長為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】x是正實數(shù),我們用{x}表示不小于x的最小正整數(shù),如{0.7}=1,{2}=2,{3.1}=4,在此規(guī)定下任一正實數(shù)都能寫成如下形式:x={x}-m,其中O≤m<l.

(1)直接寫出{x}x,x+1的大小關系:

(2)根據(jù)(1)中的關系式,求滿足{2x-1}=3x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】把三角形按如圖所示的規(guī)律拼圖案,其中第個圖案中有4個三角形,第個圖案中有6個三角形,第個圖案中有8個三角形,,按此規(guī)律排列下去,則第個圖案中三角形的個數(shù)為( )

A. 12 B. 14 C. 16 D. 18

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】計算下列各題:

(1)—2+(—3)—(+5)+(+7);

(2)(—4)×7×(—1);

(3);

(4).

(5)

(6)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與y軸交于點C(0,4),與x軸交于點A和點B,其中點A的坐標為(﹣2,0),拋物線的對稱軸x=1與拋物線交于點D,與直線BC交于點E.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點F是直線BC上方的拋物線上的一個動點,是否存在點F使四邊形ABFC的面積為17,若存在,求出點F的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)平行于DE的一條動直線l與直線BC相交于點P,與拋物線相交于點Q,若以D、E、P、Q為頂點的四邊形是平行四邊形,求點P的坐標.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,四邊形ABCD四條邊上的中點分別為E、F、G、H,順次連接EF、FG、GH、HE,得到四邊形EFGH(即四邊形ABCD的中點四邊形).

(1)四邊形EFGH是什么四邊形?證明你的結論.

(2)當四邊形ABCD的對角線滿足 條件時,四邊形EFGH是矩形;

(3)你學過的哪種特殊四邊形的中點四邊形是矩形? . (填一種即可)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1,3,6,10…這樣的數(shù)稱為三角形數(shù),而把1,4,9,16…這樣的數(shù)稱為正方形數(shù).從圖中可以發(fā)現(xiàn),任何一個大于1正方形數(shù)都可以看作兩個相鄰三角形數(shù)之和.下列等式中,符合這一規(guī)律的是(  )

A. 13=3+10 B. 25=9+16 C. 36=15+21 D. 49=18+31

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】將兩塊全等的含30°角的直角三角板按圖1的方式放置,已知∠BAC=B1A1C=30°,AB=2BC.

(1)固定三角板A1B1C,然后將三角板ABC繞點C順時針方向旋轉至圖2的位置,ABA1C、A1B1分別交于點D、E,ACA1B1交于點F.

①填空:當旋轉角等于20°時,∠BCB1=   度;

②當旋轉角等于多少度時,ABA1B1垂直?請說明理由.

(2)將圖2中的三角板ABC繞點C順時針方向旋轉至圖3的位置,使ABCB1,ABA1C交于點D,試說明A1D=CD.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】學校食堂廚房的桌子上整齊地擺放著若干相同規(guī)格的碟子,碟子的個數(shù)與碟子的高度的關系如下表:

碟子的個數(shù)

碟子的高度(單位:cm

1

2

2

2+1.5

3

2+3

4

2+4.5

1)當桌子上放有x(個)碟子時,請寫出此時碟子的高度(用含x的式子表示);

2)分別從三個方向上看,其三視圖如上圖所示,廚房師傅想把它們整齊疊成一摞,求疊成一摞后的高度.

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