科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
一天，小明和小玲玩紙
片拼圖游戲，發(fā)現(xiàn)利用圖①中的三
種材料各若干可以拼出一些長方形來解釋某些等式，比如圖②可以解釋為：（
+2
）（+）= 2+3+22
．
（1）圖③可以解釋為等式： ；
（2）在虛線框中用圖①中的基本圖形拼成若干塊（每種至少用一次）拼成一個矩形，使拼出的矩形面積為22+7+32，并標出此矩形的長和寬；
（3）如圖④，大正方形的邊長為
，小正方形的邊長為
，若用
、
表示四個矩形的兩邊長（＞），觀察圖案，指出以下關(guān)系式：
（1）
（2）
（3）
（4）
其中
正確的有（ ）個
A．1個 B．2個 C．3個 D．4個
 |
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
在正方形網(wǎng)格中，每個小正方形的邊長均為1個單位長度，△ABC的三個頂點的位置如圖所示,將△ABC先向右平移5個單位得△A1B1C1，再向上平移2個單位得△A2B2C2。
(1) 畫出平移后的△A1B1C1及△A2B2C2；
(2) 平移過程中，線段AC掃過的面積是____________.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
在正方形ABCD中，過點A引射線AH，交邊CD于點H(點H與點D不重合)．通過翻折，使點B落在射線AH上的點G處，折痕AE交BC于E，延長EG交CD于F．
【感知】如圖①，當點H與點C重合時，可得FG=FD．
【探究】如圖②，當點H為邊CD上任意一點時， 猜想FG與FD的數(shù)量關(guān)系，并說明理由．
【應(yīng)用】在圖②中，當DF=3，CE=5時，直接利用探究的結(jié)論，求AB的長．
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的圖象先向右平移3 個單位長度，再向下平移2 個單位長度，所得圖象的解析式是
則
.
，則m＝__________．
，那么a，b，c的大小關(guān)系為( )