【題目】某校課外活動(dòng)小組采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,對(duì)本校九年級(jí)學(xué)生的睡眠時(shí)間(單位:h)進(jìn)行了調(diào)查,并將所得數(shù)據(jù)整理后繪制出頻數(shù)分布直方圖的一部分(如圖).設(shè)圖中從左至右前5個(gè)小組的頻率分別是0.04,0.08,0.24,0.28,0.24,第2小組的頻數(shù)為4.(每組只含最小值,不含最大值)

(1)該課外活動(dòng)小組抽取的樣本容量是多少?請(qǐng)補(bǔ)全圖中的頻數(shù)分布直方圖;
(2)樣本中,睡眠時(shí)間在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多?這個(gè)范圍的人數(shù)是多少?
(3)設(shè)該校九年級(jí)學(xué)生900名,若合理的睡眠時(shí)間范圍為7≤h<9,你對(duì)該校九年級(jí)學(xué)生的睡眠時(shí)間做怎樣的分析、推斷?

【答案】
(1)解:樣本容量為:4÷0.08=50,

第6小組的頻數(shù)為:50×(1﹣0.04﹣0.08﹣0.24﹣0.28﹣0.24)=6,補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖如下:


(2)解:由直方圖可知睡眠時(shí)間在6~7小時(shí)的人數(shù)最多,

這個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)為50×0.28=14人


(3)解:∵在7≤h<9范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的頻率為:0.24+0.12=0.36,

∴睡眠時(shí)間不合理的學(xué)生有900×(1﹣0.36)=576人,

∴推測(cè)近 的學(xué)生睡眠時(shí)間不足


【解析】(1)樣本容量= ,再用樣本容量乘以第六組頻率即可;(2)由直方圖可知哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)就最多,用總數(shù)乘以該組的頻率可得人數(shù).(3)第五組、第六組的人數(shù)和是九年級(jí)學(xué)生中睡眠時(shí)間在7≤h<9范圍內(nèi)的人數(shù),根據(jù)頻數(shù)=頻率×總數(shù)可得睡眠時(shí)間不足的人數(shù),作出合理推斷.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解頻數(shù)分布直方圖的相關(guān)知識(shí),掌握特點(diǎn):①易于顯示各組的頻數(shù)分布情況;②易于顯示各組的頻數(shù)差別.(注意區(qū)分條形統(tǒng)計(jì)圖與頻數(shù)分布直方圖).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】直線(xiàn)y=﹣ x﹣1與反比例函數(shù) (x<0)的圖象交于點(diǎn)A,與x軸相交于點(diǎn)B,過(guò)點(diǎn)B作x軸垂線(xiàn)交雙曲線(xiàn)于點(diǎn)C,若AB=AC,則k的值為(

A.﹣2
B.﹣4
C.﹣6
D.﹣8

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為強(qiáng)化安全意識(shí),某校擬在周一至周五的五天中隨機(jī)選擇2天進(jìn)行緊急疏散演練,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)周三沒(méi)有被選擇的概率;
(2)選擇2天恰好為連續(xù)兩天的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)不透明的袋子中有5個(gè)完全相同的小球,球上分別標(biāo)著點(diǎn)A(-2,0),B(1,0),C(4,0),D(0,-6),E(-2,3).從袋子中一次性隨機(jī)摸出3個(gè)球,這3個(gè)球分別代表的點(diǎn)恰好能確定一條拋物線(xiàn)(對(duì)稱(chēng)軸平行于y軸)的概率是( )
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD的邊AB=4,且BC>AB,一個(gè)量角器如圖所示放置,其中零刻度(即半圓O的直徑)與邊AB重合,點(diǎn)A處是0刻度,點(diǎn)B處是180刻度,點(diǎn)P是量角器的半圓弧上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作半圓的切線(xiàn),設(shè)點(diǎn)P的刻度數(shù)為m,過(guò)點(diǎn)P的切線(xiàn)交線(xiàn)段BC與線(xiàn)段AD于點(diǎn)E,F(xiàn).

(1)設(shè)∠PAB=n.
①如圖1,當(dāng)m=114°時(shí),n=;
②直接寫(xiě)出n與m的關(guān)系式:;
(2)試說(shuō)明AF·BE是否是一個(gè)定值,若是,請(qǐng)求出它的值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)EF= 時(shí),求點(diǎn)P的刻度數(shù)m的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知⊙O的半徑為5,且點(diǎn)O在直線(xiàn)l上,小明用一個(gè)三角板學(xué)具(∠ABC=90°,AB=BC=8)做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn):
(1)如圖①,若A、B兩點(diǎn)在⊙O上滑動(dòng),直線(xiàn)BC分別與⊙O,L相交于點(diǎn)D,E.
①求BD的長(zhǎng);②當(dāng)OE=6時(shí),求BE的長(zhǎng);

(2)如圖②,當(dāng)點(diǎn)B在直線(xiàn)l上,點(diǎn)A在⊙O上,BC與⊙O相切于點(diǎn)P時(shí),則切線(xiàn)長(zhǎng)PB=

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,F(xiàn)為⊙O上一點(diǎn),AC平分∠BAF且交⊙O于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AF于點(diǎn)D,延長(zhǎng)AB、DC交于點(diǎn)E,連接BC,CF.

(1)求證:CD是⊙O的切線(xiàn);
(2)若AD=6,DE=8,求BE的長(zhǎng);
(3)求證:AF+2DF=AB.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一幢樓房AB背后有一臺(tái)階CD,臺(tái)階每層高0.2米,且AC=17.2米,設(shè)太陽(yáng)光線(xiàn)與水平地面的夾角為α,當(dāng)α=60°時(shí),測(cè)得樓房在地面上的影長(zhǎng)AE=10米,現(xiàn)有一只小貓睡在臺(tái)階的MN這層上曬太陽(yáng).( 取1.73)

(1)求樓房的高度約為多少米?
(2)過(guò)了一會(huì)兒,當(dāng)α=45°時(shí),問(wèn)小貓能否還曬到太陽(yáng)?請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】高鐵的開(kāi)通,給衢州市民出行帶來(lái)了極大的方便,“五一”期間,樂(lè)樂(lè)和穎穎相約到杭州市的某游樂(lè)園游玩,樂(lè)樂(lè)乘私家車(chē)從衢州出發(fā)1小時(shí)后,穎穎乘坐高鐵從衢州出發(fā),先到杭州火車(chē)站,然后再轉(zhuǎn)車(chē)出租車(chē)去游樂(lè)園(換車(chē)時(shí)間忽略不計(jì)),兩人恰好同時(shí)到達(dá)游樂(lè)園,他們離開(kāi)衢州的距離y(千米)與乘車(chē)時(shí)間t(小時(shí))的關(guān)系如圖所示. 請(qǐng)結(jié)合圖象解決下面問(wèn)題:

(1)高鐵的平均速度是每小時(shí)多少千米?
(2)當(dāng)穎穎達(dá)到杭州火車(chē)東站時(shí),樂(lè)樂(lè)距離游樂(lè)園還有多少千米?
(3)若樂(lè)樂(lè)要提前18分鐘到達(dá)游樂(lè)園,問(wèn)私家車(chē)的速度必須達(dá)到多少千米/小時(shí)?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案