【題目】已知:如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)P是⊙O上不與A,B重合的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),延長(zhǎng)PA到C,使AC=AP,點(diǎn)D為⊙O上一點(diǎn),且滿(mǎn)足AD∥PB,射線(xiàn)CD交PB延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E.
(1)求證:△PAB≌△ACD;
(2)填空:
①若AB=6,則四邊形ABED的最大面積為 ;
②若射線(xiàn)CD與⊙O的另一個(gè)交點(diǎn)為F,則當(dāng)∠PAB的度數(shù)為 時(shí),以O(shè),A,D,F(xiàn)為頂點(diǎn)的四邊形為菱形.
【答案】(1)證明詳見(jiàn)解析;(2)①18;②30°.
【解析】
試題分析:(1)連接BD,先判斷出四邊形ADBP矩形,得出AD=PB,再用SAS得出△PAB≌△ACD;
(2)①先判斷出四邊形ADEB是平行四邊形,而AB是定值,要四邊形ADEB面積最大,只有點(diǎn)D到AB的距離最大,最大為圓的半徑,最后根據(jù)三角形面積公式計(jì)算即可;
②要使四邊形OADF是菱形,即OA=AD,得出三角形AOD是等邊三角形,即∠OAD=60°即可.
試題解析:(1)如圖1,連接,BD,
∵AB為⊙O的直徑,
∴∠APB=∠ADB=90°,
∵AD∥PB,
∴∠CAD=∠APB=90°,
∴∠PAD=90°
∴∠APB=∠ADB=∠PAD=90°,
∴四邊形ADBP是矩形,
∴AD=PB,
在△PAB≌和△ACD中,
AC=AP,∠CAD=∠APB,AD=PB,
∴△PAB≌△ACD;
(2)①由(1)知,AD=PB
∵AD∥PB,AC=AP,
∴AD=PE=(PB+BE),
∴PB=EB,
∴AD=BE,
∵AD∥PB,
∴四邊形ADEB是平行四邊形,
∵AB是⊙O的直徑,不變,
∴直線(xiàn)CD和⊙O相切時(shí),即:點(diǎn)D到直徑AB的等于半徑時(shí),四邊形ABED的最大,
∵AB=6
∴S四邊形ABED的最大=AB×AB=18,
故答案為:18;
②由①知,四邊形ADEB是平行四邊形,
∴OA∥DF,
∵以O(shè),A,D,F(xiàn)為頂點(diǎn)的四邊形為菱形,
∴OA=AD=DF,
∴∠BAD=60°,
∵∠PAD=90°,
∴∠PAB=30°,
故答案為:30°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知正方形ABCD在直角坐標(biāo)系內(nèi),點(diǎn)A(0,1),點(diǎn)B(0,0),則點(diǎn)C,D坐標(biāo)分別為______和______.(只寫(xiě)一組)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)“實(shí)數(shù)”時(shí),畫(huà)了這樣一個(gè)圖,即“以數(shù)軸上的單位長(zhǎng)為‘1’的線(xiàn)段作一個(gè)正方形,然后以原點(diǎn)O為圓心,正方形的對(duì)角線(xiàn)長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧交x軸于點(diǎn)A”,請(qǐng)根據(jù)圖形回答下列問(wèn)題:
(1)線(xiàn)段OA的長(zhǎng)度是多少?(要求寫(xiě)出求解過(guò)程)
(2)這個(gè)圖形的目的是為了說(shuō)明什么?
(3)這種研究和解決問(wèn)題的方式,體現(xiàn)了 的數(shù)學(xué)思想方法.
(將下列符合的選項(xiàng)序號(hào)填在橫線(xiàn)上)
A、數(shù)形結(jié)合;B、代入;C、換元;D、歸納.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知平面內(nèi)有兩條直線(xiàn)AB、CD,且AB∥CD,P為一動(dòng)點(diǎn).
(1)當(dāng)點(diǎn)P移動(dòng)到AB、CD之間時(shí),如圖(1),這時(shí)∠P與∠A、∠C有怎樣的關(guān)系?證明你的結(jié)論.
(2)當(dāng)點(diǎn)P移動(dòng)到如圖(2)的位置時(shí),∠P與∠A、∠C又有怎樣的關(guān)系?請(qǐng)證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事件是必然事件的是( ).
A.隨意擲兩個(gè)均勻的骰子,朝上面的點(diǎn)數(shù)之和為6
B.拋一枚硬幣,正面朝上
C.3個(gè)人分成兩組,一定有2個(gè)人分在一組
D.打開(kāi)電視,正在播放動(dòng)畫(huà)片
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一.某校有800名在校學(xué)生,學(xué)校為鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用水,展開(kāi)“珍惜水資源,節(jié)約每一滴水”系列教育活動(dòng),為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,數(shù)學(xué)小組做了如下調(diào)查:
小亮為了解一個(gè)擰不緊的水龍頭的滴水情況,記錄了滴水時(shí)間和燒杯中的水面高度,如圖1.小明設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,在學(xué)校隨機(jī)抽取一部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并制作出統(tǒng)計(jì)圖.如圖2和圖3.結(jié)合圖2和圖3回答下列問(wèn)題:
(1)參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為 60 人,其中選C的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的百分比為 .
(2)在這所學(xué)校中選“比較注意,偶爾水龍頭滴水”的大概有 人.若在該校隨機(jī)抽取一名學(xué)生,這名學(xué)生選B的概率為 .
請(qǐng)結(jié)合圖1解答下列問(wèn)題:
(3)在“水龍頭滴水情況”圖中,水龍頭滴水量(毫升)與時(shí)間(分)可以用我們學(xué)過(guò)的哪種函數(shù)表示?請(qǐng)求出函數(shù)關(guān)系式 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【定義】配方法是指將一個(gè)式子或一個(gè)式子的某一部分通過(guò)恒等變形華為完全平方式或幾個(gè)完全平方式的和,這種方法稱(chēng)之為配方法.例如:可將多項(xiàng)式通過(guò)恒等變形化為的形式,這個(gè)變形過(guò)程中應(yīng)用了配方法.
【理解】對(duì)于多項(xiàng)式,當(dāng)= 時(shí),它的最小值為 .
【應(yīng)用】若,求的值.
【拓展】、、是△的三邊,且有.
(1)若為整數(shù),求的值.
(2)若△是等腰三角形,直接寫(xiě)出這個(gè)三角形的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中, 厘米, 厘米,點(diǎn)D為AB的中點(diǎn).如果點(diǎn)P在線(xiàn)段BC上以4厘米/秒的速度由B點(diǎn)向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)Q在線(xiàn)段CA上由C點(diǎn)向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng).當(dāng)點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度為_______ 厘米/秒時(shí),能夠在某一時(shí)刻使△BPD與△CQP全等.
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