【題目】如圖,在每個小正方形的邊長均為1的方格紙中有線段AB,其中點A、B均在小正方形的頂點上.
(1)在方格紙中畫出以BC為底的鈍角等腰三角形ABC,且點C在小正方形的頂點上;
(2)將(1)中的△ABC繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△DEC(點A的對應點是點D,點B的對應點是點E),畫出△CDE;
(3)在(2)的條件下,連接BE,請直接寫出△BCE的面積.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形OABC是等腰梯形,OA∥BC,A的坐標(4,0),B的坐標(3,2),點M從O點以每秒3個單位的速度向終點A運動;同時點N從B點出發(fā)以每秒1個單位的速度向終點C運動(M到達點A后停止,點N繼續(xù)運動到C點停止),過點N作NP⊥OA于P點,連接AC交NP于Q,連接MQ,如動點N運動時間為t秒.
(1)求直線AC的解析式;
(2)當t取何值時?△AMQ的面積最大,并求此時△AMQ面積的最大值;
(3)是否存在t的值,使△PQM與△PQA相似?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名同學分別進行6次射擊訓練,訓練成績(單位:環(huán))如下表
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六交 | |
甲 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 10 |
乙 | 8 | 7 | 9 | 7 | 8 | 8 |
對他們的訓練成績作如下分析,其中說法正確的是( )
A. 他們訓練成績的平均數(shù)相同 B. 他們訓練成績的中位數(shù)不同
C. 他們訓練成績的眾數(shù)不同 D. 他們訓練成績的方差不同
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】教材呈現(xiàn):如圖是華師版八年級上冊數(shù)學教材第94頁的部分內(nèi)容.2.線段垂直平分線.我們已經(jīng)知道線段是軸對稱圖形,線段的垂直平分線是線段的對稱軸,如圖,直線MN是線段AB的垂直平分線,P是MN上任一點,連結(jié)PA、PB,將線段AB沿直線MN對稱,我們發(fā)現(xiàn)PA與PB完全重合,由此即有:線段垂直平分線的性質(zhì)定理 線段垂直平分線上的點到線段的距離相等.已知:如圖,MN⊥AB,垂足為點C,AC=BC,點P是直線MN上的任意一點.求證:PA=PB.圖中有兩個直角三角形APC和BPC,只要證明這兩個三角形全等,便可證明PA=PB.
定理證明:請根據(jù)教材中的分析,結(jié)合圖①,寫出“線段垂直平分線的性質(zhì)定理”完整的證明過程.
定理應用:
(1)如圖②,在△ABC中,直線m、n分別是邊BC、AC的垂直平分線,直線m、n的交點為O.過點O作OH⊥AB于點H.求證:AH=BH.
(2)如圖③,在△ABC中,AB=BC,邊AB的垂直平分線l交AC于點D,邊BC的垂直平分線k交AC于點E.若∠ABC=120°,AC=15,則DE的長為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,AB=3cm,BC=5cm;,BE平分∠ABC,交AD于點E,交CD延長線于點F,則DE+DF的長度為_________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】.在一次課題設(shè)計活動中,小明對修建一座87m長的水庫大壩提出了以下方案;大壩的橫截面為等腰梯形,如圖,∥,壩高10m,迎水坡面的坡度,老師看后,從力學的角度對此方案提出了建議,小明決定在原方案的基礎(chǔ)上,將迎水坡面的坡度進行修改,修改后的迎水坡面的坡度。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,河壩橫斷面背水坡AB的坡角是45°,背水坡AB的長度為20米,現(xiàn)在為加固堤壩,將斜坡AB改成坡度為1∶2的斜坡AD.(備注:AC⊥CB)
(1)求加固部分的橫截面即△ABD的面積;
(2)若該堤壩的長度為100米,某工程隊承包了這一加固的土石方工程,為搶在汛期到來之際提前完成這一工程,現(xiàn)在每天完成的土石方比原計劃增加25%,這樣實際比原計劃提前10天完成了這項工程,求原計劃每天完成的土石方.(提示:土石方=橫截面×堤壩長度)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BD平分∠ABC,AE⊥BD于點O,交BC于點E,AD∥BC,連接CD.
(1)求證:AO=EO;
(2)若AE是△ABC的中線,則四邊形AECD是什么特殊四邊形?證明你的結(jié)論.
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