精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

初中生對待學習的態(tài)度一直是教育工作者關注的問題之一．為此無錫市教育局對我市部分學校的八年級學生對待學習的態(tài)度進行了一次抽樣調查（把學習態(tài)度分為三個層級，A級：對學習很感興趣；B級：對學習較感興趣；C級：對學習不感興趣），并將調查結果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計圖（不完整）．請根據圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）此次抽樣調查中，共調查了        名學生；

（2）將圖①補充完整；

（3）求出圖②中C級所占的圓心角的度數；

（4）根據抽樣調查結果，請你估計我市近80000名八年級學生中大約有多少名學生學習態(tài)度達標（達標包括A級和B級）？


（1）200；（2）畫圖見解析；（3）54°；（4）68000名．

【解析】（1）50÷25%=200（名） 

（2）200－50－120=30（名）

（3）（1－60%－25%）×360°=54°

（4）80000×（60%+25%）=68000（名）


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：


計算：=             ．

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：


如圖，已知反比例函數的圖象經過點（，8），直線經過該反比例函數圖象上的點Q（4，）．

（1）求上述反比例函數和直線的函數表達式；

（2）設該直線與軸、軸分別相交于A 、B兩點，與反比例函數圖象的另一個交點為P，連結0P、OQ，求△OPQ的面積．

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：


如圖，直角三角形紙片ABC中，AB＝3，AC＝4，D為斜邊BC中點，第1次將紙片折疊，使點A與點D重合，折痕與AD交與點P1；設P1D的中點為D1，第2次將紙片折疊，使點A與點D1重合，折痕與AD交于點P2；設P2D1的中點為D2，第3次將紙片折疊，使點A與點D2重合，折痕與AD交于點P3；…；設Pn－1Dn－2的中點為Dn－1，第n次將紙片折疊，使點A與點Dn－1重合，折痕與AD交于點Pn(n＞2)，則AP6的長為(　　)

 

A.           B.       C.          D.

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：


如圖，點A是半圓上一個三等分點，點B是的中點，點P是直徑MN上一動點，若⊙O的半徑為1，則AP＋BP的最小值是                ．

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：


如果有兩點到一條直線的距離相等，那么稱這條直線為 “兩點的等距線”．

圖1
 

（1）如圖1，直線CD經過線段AB的中點P,試說明直線CD是點A、B的一條等距線．

（2）如圖2，A、B、C是正方形網格中的三個格點,請在網格中作出所有的直線m，使直線m過點C且直線m是“A、B的等距線”．

（3）如圖3，拋物線過點（，），（3，），頂點為C．拋物線上是否存在點P ,使，若存在，求出點P的坐標；若不存在，請說明理由。

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：


對于實數x，我們規(guī)定表示大于x的最小整數，如，現對64進行如下操作：，這樣對64只需進行4次操作后變?yōu)?，類似地，只需進行4次操作后變?yōu)?的所有正整數中，最大的是          .

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：


 閱讀理解： 對非負實數x“四舍五入”到個位的值記為<x>，

即：當n為非負整數時，如果，則<x>＝n。

如：<0>＝<0.49>＝0，<0.64>＝<1.393>＝1，<3>＝3，<2.5>＝<3.12>＝3，…

試解決下列問題：

   （1）填空：如果<3x－2>＝4，則實數x的取值范圍為     ；

（2）當，m為非負整數時，求證：；

   （3）求滿足的所有非負實數x的值；

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：


如圖，拋物線y=ax2+bx+c經過點A（﹣3，0），B（1.0），C（0， 3）。

（1）求拋物線的解析式；

（2）若點P為拋物線在第二象限上的一點，設△PAC的面積為S，求S的最大值并求出此時點P的坐標；

（3）設拋物線的頂點為D，DE⊥x軸于點E，在y軸上是否存在點M，使得△ADM是等腰直角三角形？若存在，請直接寫出點M的坐標；若不存在，請說明理由。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案