【題目】定義:如果兩條線段將一個三角形分成3個等腰三角形,我們把這兩條線段叫做這個三角形的三分線.
(1)圖①是頂角為的等腰三角形,這個三角形的三分線已經畫出,請你在圖②中用不同于圖①的方法畫出頂角為的等腰三角形的三分線,并標注每個等腰三角形頂角的度數(若兩種方法分得的三角形成3對全等三角形,則視為同一種);
(2)圖③是頂角為的等腰三角形,請你在圖③中畫出頂角為的等腰三角形的三分線,并標注每個等腰三角形頂角的度數.
(3)中,,和是的三分線,點在邊上,點在邊上,且,,設,則所有可能的值為_________.
【答案】(1)見詳解;(2)見詳解;(3)20或40.
【解析】
(1)作底角的平分線,再作底邊的平行線,即可得到三分線;
(2)過底角定點作對邊的高,形成一個等腰直角三角形和一個直角三角形,然后再構造一個等腰直角三角形,即可.
(3)根據題意,先確定30°角然后確定一邊為BA,一邊為BC,再固定BA的長,進而確定D點,分別考慮AD為等腰三角形的腰和底邊,畫出示意圖,列出關于x的方程,即可得到答案.
(1)如圖所示:
(2)如圖所示:
(3)①當AD=AE時,如圖4,
∵,,
∴∠EDB=x°,
∴∠ADE=∠AED=2x°,
∵,
∴∠BAD=∠B=30°,
∴30+30=2x+x,
解得:x=20;
②當AD=DE時,如圖5,
∵,,
∴∠EDB=x°,
∴∠DAE=∠AED=2x°,
∵,
∴∠BAD=∠B=30°,
∴30+30+2x+x=180,
解得:x=40.
③當AE=DE時,則∠EAD=∠EDA=,
∴∠ADC=∠EDA+∠EDC=(90-x)+x=90°
又∵∠ADC=30+30=60°,
∴這種情況不存在.
∴所有可能的值為20或40.
故答案是:20或40
圖4 圖5
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標系xOy中,一次函數y=﹣x+5的圖象l1分別與x,y軸交于A,B兩點,正比例函數的圖象l2與l1交于點C(m,4).
(1)求m的值及l2的解析式;
(2)求S△AOC﹣S△BOC的值;
(3)一次函數y=kx+1的圖象為l3,且11,l2,l3不能圍成三角形,直接寫出k的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將兩個含30°角的三角尺擺放在一起,可以證得△ABD是等邊三角形,于是我們得到:在直角三角形中,如果一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半.
交換命題的條件和結論,得到下面的命題:
在直角△ABC中,∠ACB=90°,如果,那么∠BAC=30°.
請判斷此命題的真假,若為真命題,請給出證明;若為假命題,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小華和小晶上山游玩,小華步行,小晶乘坐纜車,相約在山頂纜車的終點會合. 已知小華歩行的路程是纜車所經線路長的2倍,小晶在小華出發(fā)后50分鐘才坐上纜車,纜車的平均速度為每分鐘180米. 圖中的折線反映了小華行走的路程(米)與時間(分鐘)之間的函數關系.
(1)小華行走的總路程是___________米,他途中休息了___________分鐘;小華休息之后行走的速度是每分鐘___________米;
(2)當時,與的函數關系式是___________.
(3)當小晶到達纜車終點時,小華離纜車終點的路程是___________米.
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【題目】如圖,在直角坐標系中,已知點A(0,1),點P在線段OA上,以AP為半徑的⊙P周長為1.點M從A開始沿⊙P按逆時針方向轉動,射線AM交x軸于點N(n,0),設點M轉過的路程為m(0<m<1).隨著點M的轉動,當m從變化到時,點N相應移動的路徑長為_______.
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【題目】學校在八年級新生中舉行了全員參加的數學應用能力大賽,試卷題目共10題,每題10分.現分別從三個班中各隨機取10名同學的成績(單位:分),收集數據如下:
1班:90,70,80,80,80,80,80,90,80,100;
2班:70,80,80,80,60,90,90,90,100,90;
3班:90,60,70,80,80,80,80,90,100,100.
整理數據:
人數 班級 | 60分人數 | 70分人數 | 80分人數 | 90分人數 | 100分人數 |
1班 | 0 | 1 | 6 | 2 | 1 |
2班 | 1 | 1 | 3 | 1 | |
3班 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 |
平均數 | 中位數 | 眾數 | |
83 | 80 | 80 | |
2班 | 83 | ||
3班 | 80 | 80 |
分析數據:
根據以上信息回答下列問題:
(1)請直接寫出表格中,,,的值;
(2)比較這三組樣本數據的平均數、中位數和眾數,你認為哪個班的成績比較好?請說明理由(寫兩條支持你結論的理由).
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【題目】科學考察隊的一輛越野車需要穿越一片沙漠,但這輛車每次裝滿汽油最多只能行駛,隊長想出一個方法,在沙漠中設若干個儲油點(越野車穿越出沙漠,就可以另外加油).
(1)如果穿越全程大于的沙漠,在沙漠中設一個儲油點,越野車裝滿油從起點出發(fā),到儲油點時從車中取出部分油放進儲油點,然后返回出發(fā)點,加滿油后再開往,到儲油點時,取出儲存的所有油放在車上,再從出發(fā)到達終點,此時,這輛越野車穿越這片沙漠的最大行程是多少?
(2)如果穿越全程大于的沙漠,在沙漠中設2個儲油點,,越野車裝滿油從起點出發(fā),到儲油點時從車中取出部分油放進儲油點;然后返回出發(fā)點加滿油,到儲油點時取出儲油點的全部油放到車上,再到達儲油點,從車中取出部分油放進儲油點;然后返回出發(fā)點加滿油,到儲油點取出儲存的所有油放在車上,最后到達終點.此時,這輛越野車穿越這片沙漠的最大行程是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數的圖象與性質.
小東根據學習函數的經驗,對函數的圖象與性質進行了探究.
下面是小東的探究過程,請補充完成:
(1)化簡函數解析式,當x≥-1時,y= ,當x<-1時y= ;
(2)根據(1)中的結果,請在所給坐標系中畫出函數的圖象;
(3)結合函數圖象,寫出該函數的一條性質: .
(4)結合畫出的函數圖象,解決問題:若關于x的方程只有一個實數根,直接寫出實數a的取值范圍: .
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