【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=x+4的圖象與x軸交于點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)C,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,0)和點(diǎn)C,拋物線(xiàn)與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)E(點(diǎn)A在點(diǎn)E的左側(cè)),連接AC,將△ABC沿AC折疊,得到點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D.
(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)求點(diǎn)D坐標(biāo),并判定點(diǎn)D是否在該二次函數(shù)的圖象上;
(3)①在線(xiàn)段AC上找一點(diǎn)F,使得△OBF的周長(zhǎng)最小,直接寫(xiě)出此時(shí)點(diǎn)F的坐標(biāo).②在①的基礎(chǔ)上,過(guò)點(diǎn)F的一條直線(xiàn)與拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸右側(cè)部分交于點(diǎn)N,交線(xiàn)段AD于點(diǎn)M,連接NA、ND,使△AMF與△AMN的面積比為4:1,請(qǐng)直接寫(xiě)出△AND的面積.
【答案】(1);(2)D(5,4),點(diǎn)D是否在該二次函數(shù)的圖象上;(3)①F;②△AND的面積為.
【解析】
(1)先根據(jù)一次函數(shù)的解析式求出點(diǎn)C坐標(biāo),再利用待定系數(shù)法即可得;
(2)先根據(jù)一次函數(shù)的解析式求出點(diǎn)B坐標(biāo),再根據(jù)點(diǎn)坐標(biāo)可得,再根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)、菱形的判定與性質(zhì)可得CD∥AB,CD=AB=5,從而可得點(diǎn)D坐標(biāo),然后根據(jù)二次函數(shù)的解析式即可得出答案;
(3)①先由題(2)的結(jié)論得出點(diǎn)B、D關(guān)于AC對(duì)稱(chēng),再根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)、兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短得出,的周長(zhǎng)最小時(shí),點(diǎn)F的位置,然后利用待定系數(shù)法求出AC、OD的解析式,聯(lián)立求解即可得點(diǎn)F坐標(biāo);
②先根據(jù)“△AMF與△AMN的面積比為4:1”求出FM=4MN,再利用待定系數(shù)法求出AD的解析式,從而可得的長(zhǎng),然后根據(jù)相似三角形的判定與性質(zhì)可得NH的長(zhǎng),最后利用點(diǎn)A、D坐標(biāo)和三角形的面積公式即可得.
(1)∵一次函數(shù)的圖象與y軸交于點(diǎn)C
∴
∵點(diǎn)在二次函數(shù)的圖象上
∴,解得
故二次函數(shù)的解析式為;
(2)如圖1,對(duì)于一次函數(shù)
令y=0,則
∴
∴
∵
∴
∴BC=AB
由折疊的性質(zhì)可知,BC=CD,AB=AD
∴AB=AD=CD=BC
∴四邊形ABCD是菱形
∴CD∥AB,CD=AB=5
∴點(diǎn)D橫坐標(biāo)為5,縱坐標(biāo)與點(diǎn)C縱坐標(biāo)相等
由(1)知,二次函數(shù)的解析式為
當(dāng)x=5時(shí),
∴點(diǎn)D在二次函數(shù)的圖象上
故點(diǎn)D坐標(biāo)為,且在二次函數(shù)的圖象上;
(3)①如圖2,連接FD、BD
由(2)知,四邊形ABCD是菱形
∴點(diǎn)B關(guān)于AC的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為D
的周長(zhǎng)為
由兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短得,當(dāng)點(diǎn)在一條線(xiàn)上時(shí),的周長(zhǎng)最小
∴直線(xiàn)OD的解析式為
∴直線(xiàn)AC的解析式為
聯(lián)立OD、AC的函數(shù)解析式得
解得
∴;
②如圖3,由①知,
∵△AMF與△AMN的面積比為
∴FM=4MN
∵
∴直線(xiàn)AD的解析式為
過(guò)點(diǎn)F作軸,交DA的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)
將代入得,
∴
過(guò)點(diǎn)N作NH∥y軸,交AD于H
∴
∴
∴
∴
設(shè)點(diǎn)A橫坐標(biāo)為,點(diǎn)D橫坐標(biāo)為
∴
故△AND的面積為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將⊙O上的沿弦BC翻折交半徑OA于點(diǎn)D,再將沿BD翻折交BC于點(diǎn)E,連結(jié)DE.若AB=10,OD=1,則線(xiàn)段DE的長(zhǎng)為( )
A.5B.2C.2D.+1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:、是圓中的兩條弦,連接交于點(diǎn),點(diǎn)在上,連接,.
(1)如圖1,若,求證:弧弧;
(2)如圖2,連接,若,求證:;
(3)如圖3,在第(2)問(wèn)的條件下,延長(zhǎng)交圓于點(diǎn),點(diǎn)在上,連接,若,,,求線(xiàn)段的長(zhǎng).
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【題目】如圖,將矩形OABC置于一平面直角坐標(biāo)系中,頂點(diǎn)A,C分別位于x軸,y軸的正半軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(5,6),雙曲線(xiàn)y=(k≠0)在第一象限中的圖象經(jīng)過(guò)BC的中點(diǎn)D,與AB交于點(diǎn)E,P為y軸正半軸上一動(dòng)點(diǎn),把△OAP沿直線(xiàn)AP翻折,使點(diǎn)O落在點(diǎn)F處,連接FE,若FE∥x軸,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為___.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某中學(xué)去年中招體育考試中女生”一分鐘跳繩”項(xiàng)目的成績(jī)情況,從中抽取部分女生的成績(jī),繪制出如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(從左到右依次為第一組到第六組,每小組含最小值,不含最大值)和扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)下列統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解決下列問(wèn)題
(1)本次抽取的女生總?cè)藬?shù)為 第六小組人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為 請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)題中樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第 組內(nèi);
(3)若“一分鐘跳繩”不低于130次的成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,這個(gè)學(xué)校九年級(jí)共有女生560人,請(qǐng)估計(jì)該校九年級(jí)女生“一分鐘跳繩”成績(jī)的優(yōu)秀人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某年級(jí)共有300名學(xué)生,為了解該年級(jí)學(xué)生A,B兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況,從中隨機(jī)抽取60名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,將他們的成績(jī)進(jìn)行整理、描述和分析.下面給出了部分信息:
Ⅰ.A課程成績(jī)的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組):
Ⅱ.A課程成績(jī)?cè)?/span>70≤x<80這一組的是:70, 71, 71,71,76,76,77,78,78, 78.5,78.5,79, 79, 79.5.
Ⅲ.A,B兩門(mén)課程成績(jī)的中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)如下表所示:
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出表中m的值,m=________;
(2)在此次測(cè)試中,某學(xué)生的A課程成績(jī)?yōu)?/span>78分,B課程成績(jī)?yōu)?/span>71分,這名學(xué)生成績(jī)排名更靠前的課程是________(填“A”或“B”)
(3)假設(shè)該年級(jí)學(xué)生都參加此次測(cè)試,估計(jì)A課程成績(jī)超過(guò)該課程平均分的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,連接在一起的兩個(gè)等邊三角形的邊長(zhǎng)都為2cm,一個(gè)微型機(jī)器人由點(diǎn)A開(kāi)始按A→B→C→D→E→C→A→B→C…的順序沿等邊三角形的邊循環(huán)移動(dòng).當(dāng)微型機(jī)器人移動(dòng)了2018cm后,它停在了點(diǎn)_____上.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“端午節(jié)”是我國(guó)流傳了上千年的傳統(tǒng)節(jié)日,全國(guó)各地舉行了豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng),為了繼承傳統(tǒng),減緩學(xué)生考前的心理壓力,某班學(xué)生組織了一次拔河比賽,裁判員讓兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)用“石頭、剪刀、布”的手勢(shì)方式選擇場(chǎng)地位置,規(guī)則是:石頭勝剪刀,剪刀勝布,布勝石頭,手勢(shì)相同則再?zèng)Q勝負(fù).
(1)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖法,列出甲、乙兩隊(duì)手勢(shì)可能出現(xiàn)的情況;
(2)裁判員的這種做法對(duì)甲、乙雙方公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
如圖,點(diǎn)是正方形的邊上一點(diǎn),點(diǎn)在線(xiàn)段上,將線(xiàn)段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線(xiàn)段,連接,過(guò)點(diǎn)作的垂線(xiàn),垂足為點(diǎn),交射線(xiàn)于點(diǎn).
探究發(fā)現(xiàn)
(1)如圖1,若點(diǎn)是線(xiàn)段的中點(diǎn),直接寫(xiě)出線(xiàn)段的數(shù)量關(guān)系為______;
(2)如圖2,若點(diǎn)不是線(xiàn)段的中點(diǎn),線(xiàn)段的數(shù)量關(guān)系為______,填寫(xiě)出證明過(guò)程;
(3)當(dāng),時(shí),連接,則________.
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