【題目】通過學(xué)習(xí)絕對值,我們知道的幾何意義是數(shù)軸上表示數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點與原點的距離,如:表示在數(shù)軸上的對應(yīng)點到原點的距離.,即表示、在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點之間的距離,類似的,,即表示、在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點之間的距離;一般地,點,在數(shù)軸上分別表示數(shù)、,那么,之間的距離可表示為.
請根據(jù)絕對值的幾何意義并結(jié)合數(shù)軸解答下列問題:
(1)數(shù)軸上表示和的兩點之間的距離是___;數(shù)軸上、兩點的距離為,點表示的數(shù)是,則點表示的數(shù)是___.
(2)點,,在數(shù)軸上分別表示數(shù)、、,那么到點.點的距離之和可表示為_ (用含絕對值的式子表示);若到點.點的距離之和有最小值,則的取值范圍是_ __.
(3)的最小值為_ __.
【答案】(1)2,1或7;(2)|x+1|+|x-2|,-1≤x≤2;(3)3
【解析】
(1)根據(jù)數(shù)軸上A、B兩點之間的距離|AB|=|a-b|.代入數(shù)值運用絕對值即可求任意兩點間的距離.
(2)根據(jù)數(shù)軸上兩點之間的距離公式可求A到B的距離與A到C的距離之和;滿足|x-3|+|x+2|=7的x的值,分三種情形討論,轉(zhuǎn)化為方程解決問題;
(3)當1≤x≤4時,|x-1|+|x-4|有最小值為|4-1|=3.
解:(1)數(shù)軸上表示2和4的兩點之間的距離是4-2=2;
數(shù)軸上P、Q兩點的距離為3,點P表示的數(shù)是4,則點Q表示的數(shù)是4-3=1或4+3=7;
(2)A到B的距離與A到C的距離之和,可表示為|x+1|+|x-2|,
∵|x-3|+|x+2|=7,當x<-1時,|x+1|+|x-2|=2-x-x-1=1-2x無最小值,
當-1≤x≤2時,|x+1|+|x-2|=x+1+2-x=3,
當x>2時,x+1+x-2=2x-1>3,
故若A到點B、點C的距離之和有最小值,則x的取值范圍是-1≤x≤2;
(3)原式=|x-1|+|x-4|.
當1≤x≤4時,|x-1|+|x-4|有最小值為|4-1|=3
故答案為:(1)2,1或7;(2)|x+1|+|x-2|,-1≤x≤2;(3)3
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖為放置在水平桌面上的臺燈的平面示意圖,可伸縮式燈臂AO長為40 cm,與水平面所形成的夾角∠OAM恒為75°(不受燈臂伸縮的影響).由光源0射出的光線沿?zé)粽中纬晒饩OC,OB,與水平面所形成的夾角∠OCA,∠OBA分別為90°和30°.
(1)求該臺燈照亮桌面的寬度BC.(不考慮其他因素,結(jié)果精確到1 cm,參考數(shù)據(jù):sin75°≈0.97,cos75°≈0.26, ≈1.73)
(2)若燈臂最多可伸長至60 cm,不調(diào)整燈罩的角度,能否讓臺燈照亮桌面85 cm的寬度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】出租車司機小張某天下午的運營是在一條東西走向的大道上。如果規(guī)定向東為正,他這天下午的行程記錄如下:(單位:千米)
+15,-3,+14,-11,+10,-18,+14
(1)將最后一名乘客送到目的地時,小張離下午出車點的距離是多少?
(2)離開下午出發(fā)點最遠時是多少千米?
(3)若汽車的耗油量為0.06升/千米,油價為4.5元/升,這天下午共需支付多少油錢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明元旦節(jié)吃完晚飯后6點過還沒到7點,他陪他媽到成華區(qū)SM廣場去買東西,離家時他發(fā)現(xiàn)他家的時鐘上時針與分針剛好重合,他離家的時間是_______(用幾點幾分幾秒表示,注意“四舍五入”).
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【題目】“直角”在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中無處不在在數(shù)學(xué)活動課上,李老師要求同學(xué)們用所學(xué)知識,利用無刻度的直尺和圓規(guī)判斷“已知∠AOB“是不是直角.甲、乙兩名同學(xué)各自給出不同的作法,來判斷∠AOB是不是直角
甲:如圖1,在OA、OB上分別取點CD,以C為圓心,CD長為半徑畫弧,交OB的反向延長線于點E,若OE=OD,則∠AOB=90°;
乙:如圖2,在OA、OB上分別截取OM=4個單位長度,ON=3個單位長度,若MN=5個單位長度,則∠AOB=90°;
甲、乙兩位同學(xué)作法正確的是( 。
A. 甲正確,乙不正確B. 乙正確,甲不正確
C. 甲和乙都不正確D. 甲和乙都正確
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:菱形ABCD中,∠B=60°,將含60°角的直角三角板的60°角的頂點放到菱形ABCD的頂點A處,兩邊分別與菱形的邊BC,CD交于點F,E.
(1)(如圖1)求證:AE=AF;
(2)連結(jié)EF,交AC于點H(如圖2),試探究AB,AF,AH之間的關(guān)系;
(3)若AB=6,EF=2,且CE<DE,求FH的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線y=x,點A1的坐標為(1,0),過點A1作x軸的垂線交直線于點B1,以原點O為圓心,OB1的長為半徑畫弧交x軸于點A2;再過點A2作x軸的垂線交直線于點B2,以原點O為圓心,OB2的長為半徑畫弧交x軸于點A3,…,按此做法進行下去,則點A6的坐標為____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB交x軸于點B(2,0),交y軸于點A(0,2),直線DM⊥x軸正半軸于點M,交線段AB于點C,DM=3,連接DA,∠DAC=90°.
(1)求直線AB的解析式.
(2)求D點坐標及過O、D、B三點的拋物線解析式.
(3)若點P是線段OB上的動點,過點P作x軸的垂線交AB于F,交(2)中拋物線于E,連CE,是否存在P使△BPF與△FCE相似?若存在,請求出P點坐標;若不存在說明理由.
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