【題目】如圖,正比例函數y=kx經過點A(2,4),AB⊥x軸于點B.
(1)求該正比例函數的解析式;
(2)將△ABO繞點A逆時針旋轉90°得到△ADC,求點C的坐標;
(3)試判斷點C是否在直線y= x+1的圖象上,說明你的理由.
【答案】
(1)解:∵正比例函數y=kx經過點A(2,4),
∴2k=4,解得k=2,
∴該正比例函數的解析式為y=2x
(2)解:∵AB⊥x軸于點B,且A(2,4),
∴OB=2,AB=4.
∵將△ABO繞點A逆時針旋轉90°得到△ADC,
∴AD=AB=4,DC=OB=2,
∴D點橫坐標為6,C點縱坐標是2,
∴點C的坐標為(6,2)
(3)解:把點C的坐標(6,2)代入y= x+1,
得左邊=2,右邊= ×6+1=3,
左邊≠右邊,
即點C不在直線y= x+1的圖象上
【解析】(1)將點A(2,4)代入y=kx,利用待定系數法即可求出該正比例函數的解析式;(2)先由AB⊥x軸于點B,且A(2,4),得出OB=2,AB=4.再根據旋轉的性質得出AD=AB=4,DC=OB=2,即D點橫坐標為6,C點縱坐標是2,進而求出點C的坐標;(3)把點C的坐標(6,2)代入y= x+1,即可判斷.
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【題目】為了減輕學生的作業(yè)負擔,教育局規(guī)定:初中學段學生每晚的作業(yè)總量不超過1.5小時,九(1)班學習委員亮亮對本班每位同學晚上完成作業(yè)的時間進行了一次統(tǒng)計,并根據收集的數據繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)該班共有多少名學生?將圖1的條形圖補充完整;
(2)計算出作業(yè)完成時間在1.5~2小時的部分對應的扇形圓心角;
(3)如果九年級共有500名學生,請估計九年級學生完成作業(yè)時間超過1.5小時的有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】服裝店10月份以每套500元的進價購進一批羽絨服,當月以標價銷售,銷售額14000元,進入11月份搞促銷活動,每件降價50元,這樣銷售額比10月份增加了5500元,售出的件數是10月份的1.5倍.
(1)求每件羽絨服的標價是多少元;
(2)進入12月份,該服裝店決定把剩余的羽絨服按10月份標價的八折銷售,結果全部賣掉,而且這批羽絨服總獲利不少于12700元,問這批羽絨服至少購進多少件?
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【題目】在學校組織的游藝晚會上,擲飛標游藝區(qū)游戲區(qū)規(guī)則如下,如圖擲到A區(qū)和B區(qū)的得分不同,A區(qū)為小圓內部分,B區(qū)為大圓內小圓外部分(擲中一次記一個點)現統(tǒng)計小華、小明和小芳擲中與得分情況,如圖所示,依此方法計算小芳的得分為( 。
A. 76 B. 74 C. 72 D. 70
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【題目】如圖,AB⊥CD,且AB=CD.E、F是AD上兩點,CE⊥AD,BF⊥AD.若CE=a,BF=b,EF=c,則AD的長為( )
A. a+cB. b+cC. a﹣b+cD. a+b﹣c
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【題目】如圖,△ABC與△CDE都是等邊三角形,B,C,D在一條直線上,連結B,E兩點交AC于點M,連結A,D兩點交CE于N點.
(1)AD與BE有什么數量關系,并證明你的結論.
(2)求證:CO平分∠BOD.
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【題目】餃子(如圖1)源于古代的角子,餃子原名“嬌耳”,相傳是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了.有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過年.”包餃子時,將面團揉成長條狀,后用刀切或用手揪成一個個小面團,這些小面團就是箕(jì)子(如圖2).搟皮時,將箕子壓扁后搟成圓形面皮,一個面箕子可以搟出一個餃子皮(如圖3),就可以用來包餃子了.
中國北方,尤其是在京、津地區(qū)流行的一種面食﹣合子(如圖4),含有團團圓圓的美好寓意.用兩層餃子皮在中間加一層餡,就可以包成一個合子.北方有風俗曰:初一的餃子、初二的面、初三的合子往家轉.
小亮的媽媽喜愛研究中華美食,自己動手經常給家人做出色香味俱佳的食品.媽媽在傳承古人的做法的同時,也進行了加工創(chuàng)新.在每次包餃子臨近結束時,如果餃子餡少了,餃子皮多了,這時媽媽會停止包餃子,改包合子,這樣既不浪費食材,家人既吃到了餃子又吃到了合子.
這天,媽媽從廚房走到書房,對正在學習的小亮說:“媽媽剛才在廚房包餃子,結果面和多了,做了88個餃子箕,最后包了餃子和合子一共是81個.”
小亮說:“媽媽,我能用剛剛學到的列一元一次方程解應用題的知識和方法得出您包的餃子和合子分別是多少.”
請你寫出小亮同學的解答過程.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D為⊙O上一點,過 上一點T作⊙O的切線TC,且TC⊥AD于點C.
(1)若∠DAB=50°,求∠ATC的度數;
(2)若⊙O半徑為2,CT= ,求AD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點O在邊AC上,⊙O與△ABC的邊BC,AB分別相切于C,D兩點,與邊AC交于E點,弦CF與AB平行,與DO的延長線交于M點.
(1)求證:點M是CF的中點;
(2)若E是 的中點,BC=a,寫出求AE長的思路.
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