【題目】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生巨大的影響,某校為了解學(xué)生每周課余利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,在本校隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成的不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:

請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題:

組別

學(xué)習(xí)時(shí)間xh

頻數(shù)(人數(shù))

A

0x≤1

8

B

1x≤2

24

C

2x≤3

32

D

3x≤4

n

E

4小時(shí)以上

4

1)表中的n=   ,扇形統(tǒng)計(jì)圖中B組對(duì)應(yīng)的圓心角為   °;

2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

3)該校準(zhǔn)備召開(kāi)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的交流會(huì),計(jì)劃在E組學(xué)生中隨機(jī)選出兩人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,已知E組的四名學(xué)生中,七、八年級(jí)各有1人,九年級(jí)有2人,請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖法或列表法求抽取的兩名學(xué)生都來(lái)自九年級(jí)的概率.

【答案】(1)12,108;(2)見(jiàn)解析;(3)

【解析】分析:(1)根據(jù)A組的頻數(shù)和百分比求出總?cè)藬?shù),再利用D組的百分比求出n的值,n=總?cè)藬?shù)×D組的百分比;圓心角=百分比×360°;
(2)由(1)中n的值可得;
(3)先畫(huà)樹(shù)狀圖得出所有等可能的情況數(shù),找到抽取的兩名學(xué)生都來(lái)自九年級(jí)的情況數(shù),計(jì)算概率即可.

詳解:

18÷10%=80,n=15%×80=12,

∵總?cè)藬?shù)為80人,

扇形統(tǒng)計(jì)圖中B組對(duì)應(yīng)的圓心角為×360°=108°,

故答案為:12,108

2)如下圖:

3)畫(huà)樹(shù)狀圖為:

12種可能,抽取的兩名學(xué)生都來(lái)自九年級(jí)的有2種可能,

P(兩個(gè)學(xué)生都是九年級(jí))=,

答:抽取的兩名學(xué)生都來(lái)自九年級(jí)的概率為

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1)方程是妙解方程嗎?試說(shuō)明理由.

2)已知關(guān)于的一元一次方程是妙解方程.的值.

3)已知關(guān)于的一元一次方程是妙解方程,并且它的解是.求代數(shù)式的值.

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求拋物線(xiàn)的表達(dá)式及點(diǎn)D的坐標(biāo);

若四邊形PEMN是平行四邊形?請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);

過(guò)點(diǎn)P于點(diǎn)F,設(shè)的周長(zhǎng)為C,點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為a,求Ca的函數(shù)關(guān)系式,并求出C的最大值.

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經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考與分析后,小杰和小哲開(kāi)始交流解題思路如下:

小杰說(shuō):解這個(gè)關(guān)于x的分式方程,得x=a+4.由題意可得a+4>0,所以a>﹣4,問(wèn)題解決.

小哲說(shuō):你考慮的不全面,還必須保證x≠4,即a+4≠4才行.

(1)請(qǐng)回答:   的說(shuō)法是正確的,并簡(jiǎn)述正確的理由是   ;

(2)參考對(duì)上述問(wèn)題的討論,解決下面的問(wèn)題:

若關(guān)于x的方程的解為非負(fù)數(shù),求m的取值范圍.

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1)直接寫(xiě)出乙每天加工的零件個(gè)數(shù);(用含x的代數(shù)式表示)

2)求甲、乙每天各加工零件多少個(gè)?

3)根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè),加工A型零件所獲得的利潤(rùn)為m/件(3≤m≤5),加工B型零件所獲得的利潤(rùn)每件比A型少1元.求甲、乙每天加工的零件所獲得的總利潤(rùn)P(元)與m的函數(shù)關(guān)系式,并求P的最大值和最小值.

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;

;……

1 .

2)運(yùn)用公式求的結(jié)果;

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